| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-13页 |
| 1.1 研究的背景 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的方法 | 第12页 |
| 1.4 问题的提出 | 第12-13页 |
| 第二章 国内外研究进程 | 第13-17页 |
| 2.1 国内外科技馆教育研究 | 第13-14页 |
| 2.1.1 国外科技馆教育研究 | 第13页 |
| 2.1.2 国内科技馆教育研究 | 第13-14页 |
| 2.2 国内外小学科学教育研究 | 第14-17页 |
| 2.2.1 国外小学科学教育研究 | 第14-15页 |
| 2.2.2 国内小学科学教育研究 | 第15-17页 |
| 第三章 理论基础 | 第17-19页 |
| 3.1 建构主义理论 | 第17页 |
| 3.2 STEM教育理念 | 第17-18页 |
| 3.3 脑科学 | 第18-19页 |
| 第四章 学校科学教育与科技馆科普教育特征研究 | 第19-23页 |
| 4.1 小学科学教学特征分析 | 第19-20页 |
| 4.2 科技馆教育特征分析 | 第20-21页 |
| 4.3 馆校结合情况分析 | 第21-23页 |
| 第五章 以“小机械大本领”为主题的活动案例开发与设计 | 第23-37页 |
| 5.1 本活动案例设计的理性基础 | 第23-24页 |
| 5.1.1 体现培养学生科学素养的要求 | 第23页 |
| 5.1.2 体现STEM教育理念 | 第23-24页 |
| 5.2 活动案例准备阶段 | 第24-26页 |
| 5.2.1 教学内容选择 | 第24-25页 |
| 5.2.2 教学原则分析 | 第25页 |
| 5.2.3 教学模式分析 | 第25-26页 |
| 5.3“小机械大本领”科普教育活动案例设计 | 第26-37页 |
| 5.3.1“小机械大本领”科普教育活动设计思路 | 第27页 |
| 5.3.2 活动案例设计 | 第27-30页 |
| 5.3.3 活动案例分析与修改 | 第30-35页 |
| 5.3.4 活动总结反思 | 第35-37页 |
| 第六章 总结与展望 | 第37-39页 |
| 6.1 研究总结 | 第37页 |
| 6.2 研究的不足 | 第37页 |
| 6.3 研究的展望与建议 | 第37-39页 |
| 6.3.1 研究的展望 | 第37-38页 |
| 6.3.2 对相关研究的建议 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |