中职英语课程分层教学模式研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-15页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-13页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第13-15页 |
| 1.3 研究内容 | 第15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15页 |
| 1.5 核心概念界定 | 第15-17页 |
| 1.5.1 中职英语课程 | 第16页 |
| 1.5.2 分层教学模式 | 第16-17页 |
| 1.6 国内外分层教学的研究现状 | 第17-22页 |
| 1.6.1 国内研究现状 | 第18-19页 |
| 1.6.2 国外研究现状 | 第19-22页 |
| 第二章 分层教学模式的理论基础 | 第22-30页 |
| 2.1 分层教学模式的心理学基础 | 第22-24页 |
| 2.1.1 最近发展区理论 | 第22-23页 |
| 2.1.2 多元智能理论 | 第23-24页 |
| 2.2 分层教学模式的教育学基础 | 第24-25页 |
| 2.2.1 因材施教理论 | 第24页 |
| 2.2.2 "掌握学习"理论 | 第24-25页 |
| 2.3 分层教学的涵义及原则 | 第25-30页 |
| 2.3.1 分层教学的涵义 | 第25-26页 |
| 2.3.2 分层教学的主要类型 | 第26-27页 |
| 2.3.3 分层教学的原则 | 第27-30页 |
| 第三章 中职英语教学现状调查 | 第30-43页 |
| 3.1 调查目的 | 第30页 |
| 3.2 调查对象 | 第30-31页 |
| 3.2.1 中职学校英语教师 | 第30页 |
| 3.2.2 中职学校学生 | 第30-31页 |
| 3.3 调查结果 | 第31-43页 |
| 3.3.1 学生方面 | 第31-37页 |
| 3.3.2 教师方面 | 第37-38页 |
| 3.3.3 教学方面 | 第38-43页 |
| 第四章 中职英语课程分层教学模式构建 | 第43-55页 |
| 4.1 中职英语课程教学目标分层 | 第43-45页 |
| 4.1.1 目标分层依据 | 第43-44页 |
| 4.1.2 目标分层方法 | 第44-45页 |
| 4.2 中职英语课程分层教学内容选择 | 第45-47页 |
| 4.2.1 内容选择依据 | 第45-46页 |
| 4.2.2 内容选择方法 | 第46-47页 |
| 4.3 中职英语课程分层教学实施 | 第47-51页 |
| 4.3.1 任务分层 | 第47页 |
| 4.3.2 教学分层 | 第47-49页 |
| 4.3.3 辅导分层 | 第49页 |
| 4.3.4 作业分层 | 第49-51页 |
| 4.4 中职英语课程分层教学评价 | 第51-55页 |
| 4.4.1 课堂表现评价 | 第51-52页 |
| 4.4.2 作业评价 | 第52-53页 |
| 4.4.3 考试(口试和笔试)评价 | 第53-55页 |
| 第五章 中职英语课程分层教学实验 | 第55-73页 |
| 5.1 教学实验设计 | 第55-56页 |
| 5.1.1 教学实验的目的 | 第55页 |
| 5.1.2 教学实验的对象 | 第55页 |
| 5.1.3 教学实验的时间 | 第55-56页 |
| 5.1.4 教学实验的准备 | 第56页 |
| 5.2 教学实验过程 | 第56-65页 |
| 5.2.1 目标分层 | 第56-57页 |
| 5.2.2 教学内容分层 | 第57-58页 |
| 5.2.3 教学设计分层 | 第58-63页 |
| 5.2.4 评价分层 | 第63-65页 |
| 5.3 教学实验结果 | 第65-69页 |
| 5.3.1 学生成绩变化 | 第65-66页 |
| 5.3.2 学生态度变化 | 第66-67页 |
| 5.3.3 学生对教师教学的反馈 | 第67-68页 |
| 5.3.4 其他老师对分层教学的反馈 | 第68-69页 |
| 5.4 教学实验讨论 | 第69-73页 |
| 5.4.1 学生的英语知识与能力方面 | 第69页 |
| 5.4.2 学生的学习态度、动机、集体合作等方面 | 第69-70页 |
| 5.4.3 教学效率方面 | 第70页 |
| 5.4.4 教师专业发展方面 | 第70-71页 |
| 5.4.5 分层教学实验中出现的问题及建议 | 第71-73页 |
| 第六章 结论与展望 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 附录1 | 第76-78页 |
| 附录2 | 第78-81页 |
| 附录3 | 第81-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
