| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| (一) 选题背景、意义 | 第9-10页 |
| (二) 本课题国内外研究现状 | 第10-13页 |
| (三) 研究的主要内容 | 第13-15页 |
| (四) 研究的重点、难点、创新点 | 第15-16页 |
| (五) 研究方法 | 第16-17页 |
| 一、毛泽东实践观的理论渊源 | 第17-23页 |
| (一) 马克思列宁主义实践观 | 第17-19页 |
| 1. 西方实践观思想追溯 | 第17页 |
| 2. 马克思对旧唯物主义和唯心主义实践观的批判 | 第17-18页 |
| 3. 列宁对马克思实践观的继承和发展 | 第18-19页 |
| (二) 中国传统知行观 | 第19-20页 |
| 1. 先秦时期的知行观 | 第19页 |
| 2. 佛教促进了中国传统知行观的发展 | 第19页 |
| 3. 宋明理学系统化了知行观 | 第19-20页 |
| 4. 中国传统知行观对毛泽东实践观形成的影响 | 第20页 |
| (三) 湖湘文化的影响 | 第20-23页 |
| 1. 以屈原为代表的楚文化是湖湘文化的源头 | 第21页 |
| 2. 岳麓书院及湘学的形成 | 第21页 |
| 3. 王船山的实学思想是湖湘文化发展的高峰 | 第21-23页 |
| 二、毛泽东实践观形成的历史条件 | 第23-28页 |
| (一) 马克思主义及其哲学在中国的传播为毛泽东实践观提供了思想条件 | 第23-25页 |
| 1. 马克思主义的早期传播促进了青年毛泽东思想的转变 | 第23-24页 |
| 2. 建党初期马克思主义的传播为毛泽东实践观的形成作了思想准备 | 第24-25页 |
| 3. 土地革命时期的马克思主义传播促进了毛泽东实践观的形成 | 第25页 |
| (二) 中国革命复杂环境为毛泽东实践观的形成提供重要历史条件 | 第25-28页 |
| 1. 同“左”倾冒险主义的斗争 | 第26-27页 |
| 2. 教条主义对中国革命的影响 | 第27-28页 |
| 三、毛泽东实践观的形成发展过程 | 第28-31页 |
| (一) 大革命时期是毛泽东实践观形成的萌芽期 | 第28页 |
| (二) 抗战初期是毛泽东实践观的形成期 | 第28-29页 |
| (三) 全面抗战时期是毛泽东实践观的成熟期 | 第29页 |
| (四) 建国后毛泽东实践观的发展 | 第29-31页 |
| 四、毛泽东实践观的主要内容与特点 | 第31-38页 |
| (一) 毛泽东实践观的主要内容 | 第31-35页 |
| 1. 规定了实践的内涵和形式 | 第31-32页 |
| 2. 论述了人类认识发展的总过程和总规律 | 第32-34页 |
| 3. 阐释了实践与认识的辩证关系 | 第34-35页 |
| (二) 毛泽东实践观的主要特点 | 第35-38页 |
| 1. 目的性与人的活动相结合 | 第35-36页 |
| 2. 个人实践与社会实践相结合 | 第36页 |
| 3. 认识论和辩证法相结合 | 第36-38页 |
| 五、毛泽东实践观的当代价值 | 第38-43页 |
| (一) 毛泽东实践观对中国特色社会主义理论与实践的指导意义 | 第38-41页 |
| 1. 对实事求是的思想路线形成有重要意义 | 第38-40页 |
| 2. 注重调查研究方法论成为我们党在革命与执政实践的重要中的法宝 | 第40页 |
| 3. 坚持用辩证认识论指导实践 | 第40-41页 |
| (二) 毛泽东实践观对个人实践的指导意义 | 第41-43页 |
| 1. 毛泽东实践观对个人学习的指导意义 | 第41-42页 |
| 2. 毛泽东实践观对个人工作的指导意义 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
