| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第10-17页 |
| (一) 研究的背景及意义 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究现状及述评 | 第11-15页 |
| 1、国外研究综述 | 第11页 |
| 2、国内相关研究综述 | 第11-14页 |
| 3、简要述评 | 第14-15页 |
| (三) 研究方法 | 第15页 |
| 1、文献研究法 | 第15页 |
| 2、比较研究法 | 第15页 |
| 3、访谈法 | 第15页 |
| (四) 研究的创新点与研究框架 | 第15-17页 |
| 二、相关概念 | 第17-23页 |
| (一) 新公共管理 | 第17-20页 |
| 1、新公共管理的主要内容与特点 | 第17-19页 |
| 2、新公共管理在高校教师绩效管理方面的影响 | 第19-20页 |
| (二) 高校教师绩效评价的概念及特征 | 第20-23页 |
| 1、高校教师绩效评价概念 | 第20页 |
| 2、高校教师绩效评价本质特征 | 第20-23页 |
| 三、基于新公共管理视角审视高校教师绩效评价的必要性和重要性 | 第23-28页 |
| (一) 基于新公共管理视角审视高校教师绩效评价的必要性 | 第23-25页 |
| 1、高等教育机构的性质 | 第23-24页 |
| 2、高校教师劳动的特殊性 | 第24页 |
| 3、新公共管理对教师绩效评价的影响 | 第24-25页 |
| (二) 基于新公共管理视角审视高校教师绩效评价的重要性 | 第25-28页 |
| 1、基于新公共管理视角审视高校教师绩效评价有利于实现大学目标 | 第25-26页 |
| 2、基于新公共管理视角审视高校教师绩效评价有助于提高教师积极性 | 第26页 |
| 3、基于新公共管理视角审视高校教师绩效评价有助于增强社会对大学的信心 | 第26-28页 |
| 四、新公共管理视角下高校教师绩效评价存在的问题及成因 | 第28-37页 |
| (一) 新公共管理视角下高校教师绩效评价存在的问题 | 第28-31页 |
| 1、激励措施偏少 | 第28页 |
| 2、绩效考核行政化管理抑制高校创造性 | 第28-29页 |
| 3、资源成本浪费 | 第29-30页 |
| 4、绩效评价指标体系不完善 | 第30-31页 |
| 5、绩效评价指标的制定缺少教师的参与 | 第31页 |
| (二) 新公共管理视角下高校教师绩效评价存在问题的成因 | 第31-37页 |
| 1、高校教师绩效评价缺少顾客至上思维 | 第31-32页 |
| 2、高校行政化的管理体制 | 第32-34页 |
| 3、成本管理控制缺失 | 第34页 |
| 4、高校教师绩效评价考核过于单一 | 第34-35页 |
| 5、不注重教师本身意见反馈 | 第35-37页 |
| 五、新公共管理视角下高校教师绩效评价存在问题的解决对策 | 第37-43页 |
| (一) 高校教师绩效评价奖惩结合,注重考评结果的使用 | 第37-38页 |
| (二) 高校教师绩效考核引入竞争机制,增加教师积极性 | 第38-39页 |
| (三) 量化成本管控,教育经费绩效化管理 | 第39-40页 |
| (四) 分类评价,构建合理教师绩效评价体系 | 第40-41页 |
| (五) 注重教师参与,以人为本 | 第41-43页 |
| 六、结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
