| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 课题背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 一、课题研究目的 | 第11页 |
| 二、本课题研究的意义 | 第11-12页 |
| 第三节 论文的结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-24页 |
| 第一节 相关概念与理论 | 第14-20页 |
| 一、文化与跨文化相关概念和理论 | 第14-15页 |
| 二、两地高中英语课程标准中的教材“文化”定位 | 第15-16页 |
| 三、文化载荷词和语义场 | 第16-17页 |
| 四、教材评价和编撰相关理论 | 第17-20页 |
| 第二节 国内外英语教材跨文化研究现状 | 第20-23页 |
| 一、国外教材跨文化内容的研究现状 | 第20-21页 |
| 二、国内教材跨文化研究现状 | 第21-23页 |
| 第三节 本章小结 | 第23-24页 |
| 第三章 研究设计与实施 | 第24-28页 |
| 第一节 研究内容 | 第24-25页 |
| 第二节 研究对象 | 第25页 |
| 第三节 研究工具 | 第25-26页 |
| 一、教材阅读文本整理工具 | 第25页 |
| 二、数据提取和分析统计阶段使用的工具 | 第25-26页 |
| 第四节 研究的步骤 | 第26-28页 |
| 一、对于两套教材阅读文本国际文化分布的研究 | 第26-27页 |
| 二、对于两套教材阅读文本跨文化内容研究 | 第27-28页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第28-52页 |
| 第一节 ACEPFHKDSE和NSEFC阅读内容的国际文化分析比较 | 第28-45页 |
| 一、ACEPFHKDSE国际文化成分统计和分析 | 第34-39页 |
| 二、NSEFC国际文化成分统计与分析 | 第39-43页 |
| 三、ACEPFHKDSE和NSEFC的国际文化比较 | 第43-45页 |
| 第二节 跨文化交际内容分析 | 第45-52页 |
| 一、ACEPFHKDSE跨文化交际内容分类统计 | 第46-48页 |
| 二、NSEFC跨文化交际内容分类统计 | 第48-50页 |
| 三、ACEPFHKDSE和NSEFC阅读文本跨文化交际内容比较 | 第50-52页 |
| 第五章 结论 | 第52-54页 |
| 第一节 本研究的结论 | 第52-53页 |
| 一、本研究的主要发现 | 第52-53页 |
| 二、对两地高中英语教材的建议 | 第53页 |
| 第二节 本研究的局限性 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 附录1 | 第59-60页 |
| 附录2 | 第60-62页 |
| 附录3 | 第62-63页 |
| 附录4 | 第63-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第70页 |
