| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 1 前言 | 第8-9页 |
| 1.1 选题依据 | 第8页 |
| 1.2 选题意义 | 第8页 |
| 1.3 研究课题的方法 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-13页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第9-10页 |
| 2.1.1 课程的定义 | 第9页 |
| 2.1.2 课程深度、广度的定义 | 第9页 |
| 2.1.3 教材的定义 | 第9页 |
| 2.1.4 知识链接性、关联度的定义 | 第9-10页 |
| 2.2 研究背景 | 第10-11页 |
| 2.2.1 我国现行生物教材使用的课程改革背景 | 第10页 |
| 2.2.2 我国现阶段中学生物学教材的使用状况 | 第10-11页 |
| 2.3 研究现状 | 第11-12页 |
| 2.4 研究的理论基础 | 第12-13页 |
| 2.4.1 建构主义学习理论 | 第12页 |
| 2.4.2 多元智力理论 | 第12页 |
| 2.4.3 终身教育理论 | 第12-13页 |
| 3 人教版与苏教版《遗传与进化》模块教材比较分析 | 第13-30页 |
| 3.1 全书结构的比较 | 第13-14页 |
| 3.2 目录设计的比较 | 第14-15页 |
| 3.3 选取内容的比较 | 第15-20页 |
| 3.3.1 两版教材共有内容的比较 | 第15-17页 |
| 3.3.2 两版教材特有内容的比较 | 第17-20页 |
| 3.4 栏目设置的比较 | 第20-22页 |
| 3.4.1 两版教材的栏目设置 | 第20-21页 |
| 3.4.2 两版教材栏目设置的比较 | 第21-22页 |
| 3.5 实验设计的比较 | 第22-24页 |
| 3.5.1 两版教材的实验设计 | 第22-23页 |
| 3.5.2 两版教材实验设计的比较 | 第23-24页 |
| 3.6 习题设计的比较 | 第24-27页 |
| 3.6.1 小节习题设计的比较 | 第24-25页 |
| 3.6.2 章末习题设计的比较 | 第25-27页 |
| 3.7 插图设计的比较 | 第27-30页 |
| 4 结论和建议 | 第30-34页 |
| 4.1 结论 | 第30-32页 |
| 4.1.1 两版教材《遗传与进化》模块编写的共同点 | 第30页 |
| 4.1.2 两版教材《遗传与进化》模块编写的特色与不足 | 第30-32页 |
| 4.2 建议 | 第32-34页 |
| 4.2.1 对两版教材编写的建议 | 第32-33页 |
| 4.2.2 对教师实际教学的建议 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |