| 中文摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章：绪论 | 第15-34页 |
| 第一节 研究的背景 | 第15-16页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第16-19页 |
| 一、研究目的 | 第16-18页 |
| 二、研究的意义 | 第18-19页 |
| 第三节 越南及国外对公务员培训相关研究综述 | 第19-30页 |
| 一、越南学者的研究 | 第19-22页 |
| 二、国外学者的研究 | 第22-30页 |
| 第四节 研究方法和论文框架 | 第30-31页 |
| 一、研究方法 | 第30页 |
| 二、论文框架 | 第30-31页 |
| 第五节 论文的创新与限制 | 第31-33页 |
| 一、论文的创新 | 第31-32页 |
| 二、论文的限制 | 第32-33页 |
| 本章小结 | 第33-34页 |
| 第二章：公务员能力培训模式基本概念和相关理论 | 第34-49页 |
| 第一节 基本概念的界定 | 第34-36页 |
| 一、公务员的概念 | 第34-35页 |
| 二、公务员能力的概念 | 第35-36页 |
| 三、公务员培训的概念 | 第36页 |
| 第二节 能力模型的基本理论 | 第36-37页 |
| 第三节 现代组织人力资源培训理论 | 第37-47页 |
| 一、现代培训理论 | 第37-39页 |
| 二、公务员能力培训的相关理论 | 第39-47页 |
| 本章小结 | 第47-49页 |
| 第三章：越南公务员培训系统的构建 | 第49-69页 |
| 第一节 越南政府对公务员培训的主张 | 第49-52页 |
| 一、越南公务员培训制度的发展历程 | 第49-51页 |
| 二、越南共产党和政府对公务员培训的主张与政策 | 第51-52页 |
| 第二节 越南公务员培训相关概念界定 | 第52-55页 |
| 一、越南对公务员的定义、分类与任用 | 第52-54页 |
| 二、越南公务员培训理念 | 第54-55页 |
| 第三节 越南公务员培训系统构成的基本要素 | 第55-67页 |
| 一、培训对象 | 第55-56页 |
| 二、培训的制度保障 | 第56-58页 |
| 三、公务员培训实施机构 | 第58-60页 |
| 四、培训的内容设计 | 第60-66页 |
| 五、培训的类型 | 第66-67页 |
| 本章小结 | 第67-69页 |
| 第四章 中国公务员培训系统及其对越南的借鉴 | 第69-83页 |
| 第一节 中国公务员培训系统 | 第69-74页 |
| 一、中国公务员培训简介 | 第69-70页 |
| 二、中国公务员培训管理机构 | 第70页 |
| 三、中国公务员培训类型及其针对对象 | 第70-72页 |
| 四、中国公务员培训内容及培训细项 | 第72页 |
| 五、中国公务员培训形式 | 第72-73页 |
| 六、中国公务员培训方法 | 第73-74页 |
| 第二节 中越公务员能力培训系统相比较 | 第74-80页 |
| 一、公务员培训原则比较 | 第74-76页 |
| 二、公务员培训机构比较 | 第76-77页 |
| 三、公务员培训类型比较 | 第77-78页 |
| 四、公务员培训内容比较 | 第78-79页 |
| 五、公务员培训方法比较 | 第79-80页 |
| 第三节 中国公务员培训经验对越南的借鉴和启发 | 第80-82页 |
| 一、中国公务员培训管理的借鉴 | 第80页 |
| 二、中国公务员培训制度规范化的借鉴 | 第80-81页 |
| 三、中国公务员培训形式的借鉴 | 第81页 |
| 四、中国公务员培训内容的借鉴 | 第81-82页 |
| 五、中国公务员培训方法的借鉴 | 第82页 |
| 本章小结 | 第82-83页 |
| 第五章 越南公务员工作能力培训实证研究 | 第83-127页 |
| 第一节 实证研究简介 | 第83-84页 |
| 一、实证研究对象 | 第83页 |
| 二、抽样方式 | 第83-84页 |
| 三、实证研究目的 | 第84页 |
| 第二节 问卷设计与数据收集 | 第84-96页 |
| 一、问卷调查内容 | 第84-87页 |
| 二、调查进行方式 | 第87-88页 |
| 三、数据处理 | 第88-92页 |
| 四、问卷的信度 | 第92-93页 |
| 五、数据处理方法基础 | 第93-94页 |
| 六、调查实际实施工作 | 第94-96页 |
| 第三节 研究结果分析 | 第96-127页 |
| 一、越南公务员在现有培训模式中能力具备现况 | 第97-104页 |
| 二、公务员对目前培训工作合理性的看法 | 第104-112页 |
| 三、越南公务员对能力具备程度的评价分析 | 第112-120页 |
| 四、越南公务员能力培训模式与越南公务员能力具备程度的相关评价分析 | 第120-122页 |
| 五、调查结果以及越南公务员培训模式合理性与公务员能力具备程度评估的综合分析 | 第122-127页 |
| 第六章 越南公务员工作能力培训当前存在的问题 | 第127-139页 |
| 第一节 越南公务员队伍工作能力特点及培训需求 | 第127-133页 |
| 一、省级、县级、中央级公务员队伍 | 第127-130页 |
| 二、地方处级公务员——区、镇、村公务员队伍 | 第130-132页 |
| 三、越南公务员工作能力培训需求 | 第132-133页 |
| 第二节 近年来越南公务员培训历程进行中的问题 | 第133-139页 |
| 一、培训工作上不积极主动，与单位的培训需求相脱节 | 第134页 |
| 二、公务员的实际工作能力弱，并且参加培训干部自身的自觉能力弱 | 第134-135页 |
| 三、培训方法较为简单，有忽略实践的现象 | 第135-136页 |
| 四、培训内容设计笼统，针对性较弱 | 第136页 |
| 五、公务员培训管理及培训机构间分工不明确 | 第136-137页 |
| 六、师资队伍经验不足、经历浅 | 第137页 |
| 七、培训效果评价机制 | 第137页 |
| 八、国家拨款的培训经费不能满足大量的培训需求 | 第137-138页 |
| 九、公务员培训条例和培训管理机制不完善 | 第138-139页 |
| 第七章 提高公务员能力培训质量的建议 | 第139-152页 |
| 第一节 提高培训质量的需求 | 第139-141页 |
| 一、越南政府至2020年的发展目标 | 第139-140页 |
| 二、2015-2020 年公务员培训的目标 | 第140-141页 |
| 第二节 提高公务员能力培训质量的具体措施 | 第141-152页 |
| 一、明确指导思想以及培训的原则 | 第141-142页 |
| 二、进一步完善公务员培训制度以及培训设施的建设 | 第142-144页 |
| 三、提升公务员培训内容与培训类型的匹配程度并突出具有时代性的重点培训内容 | 第144-146页 |
| 四、培训方式方法的创新 | 第146-147页 |
| 五、加强各政府机构、公共组织在各项保障方面如领导管理、经费投入、培训管理队伍建设等 | 第147-149页 |
| 六、落实以工作能力为基础的培训模式，提升越南公务员本身的工作作能力指标 | 第149页 |
| 七、增强政府，特别是省级、处级单位领导对培训以及培训管理工作的重视135参考文献 | 第149-152页 |
| 参考文献 | 第152-157页 |
| 附录一：中文版正式问卷 | 第157-164页 |
| 附件二：越南语版问卷调查 | 第164-171页 |
| 致谢 | 第171-172页 |
