| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 导论 | 第7-9页 |
| 一、问题提出 | 第7页 |
| 二、研究意义 | 第7-9页 |
| （一）理论意义 | 第7页 |
| （二）现实意义 | 第7-9页 |
| 第二章 文献回顾 | 第9-14页 |
| 一、研究现状 | 第9-12页 |
| （一）微信朋友圈信息分享特点的研究 | 第9-10页 |
| （二）微信朋友圈信息分享参与者研究 | 第10页 |
| （三）微信朋友圈信息分享对象的研究 | 第10-11页 |
| （四）微信朋友圈信息分享内容的研究 | 第11页 |
| （五）微信朋友圈信息分享反馈的研究 | 第11-12页 |
| 二、相关理论 | 第12-13页 |
| （一）“5W”传播模式 | 第12页 |
| （二）循环传播模式 | 第12-13页 |
| （三）把关人理论 | 第13页 |
| 三、研究不足 | 第13-14页 |
| 第三章 研究设计与实施 | 第14-19页 |
| 一、研究思路 | 第14页 |
| 二、概念界定 | 第14-16页 |
| （一）大学生 | 第14-15页 |
| （二）微信朋友圈 | 第15页 |
| （三）信息分享 | 第15-16页 |
| 三、研究方法 | 第16-17页 |
| （一）资料收集方法 | 第16-17页 |
| （二）资料分析方法 | 第17页 |
| 四、研究对象选取与观测设计 | 第17-19页 |
| （一）访谈对象 | 第18页 |
| （二）观测设计 | 第18-19页 |
| 第四章 调查结果与分析 | 第19-54页 |
| 一、微信朋友圈信息分享过程的核心环节 | 第19-38页 |
| （一）选择：信息与受众判定 | 第19-27页 |
| （二）发布：分享信息“进场” | 第27-29页 |
| （三）等待：期待受众的关注 | 第29-31页 |
| （四）互动：与“朋友”对话 | 第31-35页 |
| （五）收场：满足与自我合理化 | 第35-38页 |
| 二、微信朋友圈信息分享环节的主要特征 | 第38-41页 |
| （一）信息分享环节的阶段性 | 第39页 |
| （二）信息分享环节不完整性 | 第39-40页 |
| （三）信息分享环节的循环性 | 第40-41页 |
| （四）信息分享环节的交错性 | 第41页 |
| 三、微信朋友圈信息分享过程的影响因素 | 第41-54页 |
| （一）大学生个体自身 | 第41-46页 |
| （二）微信朋友圈好友 | 第46-49页 |
| （三）信息分享的事实 | 第49-51页 |
| （四）信息分享的条件 | 第51-54页 |
| 第五章 结论与讨论 | 第54-64页 |
| 一、微信朋友圈信息分享是大学生相互传播信息的过程 | 第54-57页 |
| （一）微信朋友圈信息分享的把关性 | 第54-55页 |
| （二）微信朋友圈信息分享的互动性 | 第55-56页 |
| （三）微信朋友圈信息分享的目的性 | 第56-57页 |
| 二、大学生微信朋友圈信息分享过程的影响因素具有多元性 | 第57-59页 |
| 三、微信朋友圈信息分享对实施大学生网络思想政治教育的启示 | 第59-64页 |
| （一）面对现实挑战：积极利用微信朋友圈以突破传统思想政治教育困境 | 第59-60页 |
| （二）利用网络技术：构建微信朋友圈为大学生网络思想政治教育的载体 | 第60页 |
| （三）遵循分享规律：增强微信朋友圈对大学生网络思想政治教育的效果 | 第60-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录访谈提纲 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
