| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| (一)研究背景 | 第9-11页 |
| 1.英语是中职学生综合素质的重要组成部分 | 第9页 |
| 2.电子商务行业发展需要从业人员英语技能 | 第9页 |
| 3.浙江省中职课程改革要求开发校本教材 | 第9-10页 |
| 4.中职学校英语教学现状亟待改革 | 第10-11页 |
| (二)研究意义 | 第11页 |
| 1.理论意义 | 第11页 |
| 2.实践意义 | 第11页 |
| (三)文献综述 | 第11-15页 |
| 1.国外有关校本课程开发的研究 | 第11-12页 |
| 2.国内职业教育校本课程开发的研究 | 第12-13页 |
| 3.关于中职英语校本教材开发的研究 | 第13-14页 |
| 4.关于校本课程与校本教材 | 第14-15页 |
| (四)研究方法 | 第15页 |
| 1.文献法 | 第15页 |
| 2.问卷法 | 第15页 |
| 3.访谈法 | 第15页 |
| 4.行动研究法 | 第15页 |
| (五)研究路径 | 第15-17页 |
| 一、中职基础英语校本教材开发的必要性 | 第17-24页 |
| (一)中职基础英语教学成效不佳 | 第17-20页 |
| 1.学生英语基础薄弱，学习主动性不强 | 第17-19页 |
| 2.教材内容与专业脱节，缺乏针对性 | 第19页 |
| 3.没有校本教材下的教学方法“依旧”、评价方式单一 | 第19-20页 |
| (二)中职英语教学目标实现不到位 | 第20-21页 |
| (三)中职学生英语学习动力的需求 | 第21-22页 |
| (四)中职基础英语教学改革新思路 | 第22-24页 |
| 二、结合电子商务专业开发基础英语校本教材的现实性 | 第24-27页 |
| (一)电子商务国际化需强化外语教学 | 第24页 |
| (二)电子商务专业毕业生英语能力不足 | 第24-25页 |
| (三)电子商务专业在学校中的地位举足轻重 | 第25-26页 |
| (四)专门用途英语理论的方向指导 | 第26-27页 |
| 三、中职电子商务专业基础英语校本教材的开发 | 第27-34页 |
| (一)校本教材开发原则 | 第27-28页 |
| 1.实用性原则 | 第27页 |
| 2.就业导向原则 | 第27页 |
| 3.学生主体的原则 | 第27页 |
| 4.本土性原则 | 第27-28页 |
| 5.灵活性原则 | 第28页 |
| (二)校本教材开发路径 | 第28-29页 |
| (三)校本教材的具体设计 | 第29-30页 |
| 1.总体目标 | 第29页 |
| 2.具体要求 | 第29页 |
| 3.内容设计 | 第29-30页 |
| (四)校本教材的特点及使用 | 第30-34页 |
| 1.校本教材的主要特点 | 第30页 |
| 2.校本教材的内容布局及使用 | 第30-33页 |
| 3.教学建议 | 第33-34页 |
| 四、中职基础英语校本教材的实施和成效 | 第34-37页 |
| (一)实施情况 | 第34页 |
| 1.使用对象分析 | 第34页 |
| 2.使用过程要求 | 第34页 |
| (二)校本教材实施成效分析 | 第34-37页 |
| 1.两个实验班的学生反馈 | 第34-36页 |
| 2.相关教师的使用反馈 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-58页 |
| 附录 1：关于中职学生英语学习态度及学习状况的问卷调查 | 第40-42页 |
| 附录 2：关于本校毕业生就业现状的调查问卷 | 第42-43页 |
| 附录 3：台州市电子商务行业对员工英语能力需求的访谈调查 | 第43-44页 |
| 附录 4：关于对英语校本教材使用情况的问卷调查 | 第44-45页 |
| 附录 5：基础英语校本教材 | 第45-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第59页 |
