中职学校校本教材开发研究--以《自动控制技术》为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究的背景和现状 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究的现状 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第13页 |
| 1.3 研究的方法 | 第13-16页 |
| 1.3.1 文献分析法 | 第13-14页 |
| 1.3.2 访谈法 | 第14页 |
| 1.3.3 问卷调查法 | 第14-16页 |
| 2 理论依据及概念界定 | 第16-20页 |
| 2.1 校本教材开发理论依据 | 第16-17页 |
| 2.1.1 建构主义理论 | 第16页 |
| 2.1.2 人本主义理论 | 第16页 |
| 2.1.3 多元智能理论 | 第16页 |
| 2.1.4 实用主义教育理论 | 第16页 |
| 2.1.5 行动导向教学理论 | 第16-17页 |
| 2.2 相关概念界定 | 第17-20页 |
| 2.2.1 中等职业学校 | 第17页 |
| 2.2.2 校本课程 | 第17页 |
| 2.2.3 教材 | 第17-18页 |
| 2.2.4 校本教材 | 第18页 |
| 2.2.5 校本教材开发 | 第18-20页 |
| 3 校本教材《自动控制技术》开发研究 | 第20-44页 |
| 3.1 校本课程开发概述 | 第20-23页 |
| 3.2 校本教材开发依据----课程标准 | 第23-25页 |
| 3.2.1 课程性质 | 第23页 |
| 3.2.2 课程目标 | 第23-24页 |
| 3.2.3 课程内容 | 第24-25页 |
| 3.2.4 课程实施建议 | 第25页 |
| 3.3 校本教材开发主要原则 | 第25-27页 |
| 3.3.1 能力本位原则 | 第26页 |
| 3.3.2 科学性原则 | 第26页 |
| 3.3.3 学生主体原则 | 第26页 |
| 3.3.4 突出学校特点原则 | 第26页 |
| 3.3.5 开放性原则 | 第26-27页 |
| 3.3.6 理论知识适用原则 | 第27页 |
| 3.3.7 校企合作原则 | 第27页 |
| 3.4 校本教材开发过程与步骤 | 第27-44页 |
| 3.4.1 校本教材开发目标 | 第28-29页 |
| 3.4.2 校本教材开发前期调查 | 第29-32页 |
| 3.4.3 校本教材内容选择 | 第32-34页 |
| 3.4.4 校本教材体系结构 | 第34-36页 |
| 3.4.5 校本教材编写大纲 | 第36-44页 |
| 4 校本教材开发反思 | 第44-48页 |
| 4.1 校本教材开发过程中的收获 | 第44-45页 |
| 4.1.1 提高了学生的综合职业素质 | 第44页 |
| 4.1.2 提升了教师的专业素养 | 第44-45页 |
| 4.2 校本教材开发过程中反映出的问题 | 第45-48页 |
| 4.2.1 企业参与积极性不高 | 第45页 |
| 4.2.2 教师参与编写积极性不高 | 第45-46页 |
| 4.2.3 校本教材评价机制缺失 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录一 | 第52-59页 |
| 附录二 | 第59-60页 |
| 附录三 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间科研成果清单 | 第63页 |
