基于“历史发生原理”的三角函数教学研究

摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
1 绪论	第7-10页
·研究背景	第7-8页
·研究意义	第8页
·研究设计	第8-10页
2 研究现状及文献综述	第10-13页
·国内外历史发生原理的实证研究	第10-11页
·三角函数的相关研究	第11-13页
3 理论基础	第13-18页
·历史发生原理概述	第13-16页
·基于历史发生原理的教学法的主要特征	第16页
·基于历史发生原理的教学法的教学设计	第16-18页
4 三角函数历史分析	第18-31页
·希腊三角学的兴起	第18-23页
·中世纪印度、阿拉伯的三角学	第23-26页
·欧洲的三角学	第26-28页
·三角学在中国的传播与发展	第28-31页
5 基于历史发生原理的“两角和差公式”教学设计	第31-48页
·教学设计	第31-41页
·学生测验卷的设计与实施	第41-44页
·教师访谈的设计和实施	第44-46页
·结论与启示	第46-48页
6 在教学中应用历史发生原理存在的困难及解决策略	第48-49页
·在教学中应用历史发生原理存在的困难	第48页
·解决策略	第48-49页
结束语	第49-50页
附录	第50-61页
附录 1	第50-51页
附录 2	第51-52页
附录 3	第52-56页
附录 4	第56-61页
参考文献	第61-64页
致谢	第64页