思想品德课教学评价生活化研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| （一） 问题的提出与研究意义 | 第10-11页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第12页 |
| （四） 研究重点难点与创新点 | 第12-13页 |
| 一、思想品德课教学评价生活化解读 | 第13-17页 |
| （一） 思想品德课教学评价生活化的含义 | 第13页 |
| （二） 思想品德课教学评价生活化的特点 | 第13-14页 |
| 1. 实践性 | 第13页 |
| 2. 人本性 | 第13-14页 |
| 3. 综合性 | 第14页 |
| 4. 发展性 | 第14页 |
| （三） 思想品德课教学评价生活化的意义 | 第14-17页 |
| 1. 有助于对思想品德课教学发挥正确导向 | 第14-15页 |
| 2. 有助于提高思想品德课生活化教学的质量 | 第15页 |
| 3. 有助于实现思想品德课程目标 | 第15-17页 |
| 二、思想品德课教学评价生活化的实施依据 | 第17-21页 |
| （一） 思想品德课教学评价生活化的理论依据 | 第17-19页 |
| 1. 生活德育理论 | 第17页 |
| 2. 教学评价相关理论 | 第17-18页 |
| 3. 思想品德课程标准 | 第18-19页 |
| （二） 思想品德课教学评价生活化的现实依据 | 第19-20页 |
| 1. 是改进思想品德教学评价内容的需要 | 第19页 |
| 2. 是改进思想品德教学评价方法的需要 | 第19-20页 |
| （三） 学生思想品德素质与生活的密切联系 | 第20-21页 |
| 三、思想品德课教学评价生活化的策略 | 第21-28页 |
| （一） 评价目标的生活化 | 第21页 |
| （二） 评价内容的生活化 | 第21-24页 |
| 1. 道德生活情感的评价 | 第21-22页 |
| 2. 道德生活态度的评价 | 第22-23页 |
| 3. 道德生活能力的评价 | 第23页 |
| 4. 道德生活行为的评价 | 第23-24页 |
| （三） 评价方法的生活化 | 第24-28页 |
| 1. 知行综合评价法 | 第24-26页 |
| 2. 项目评价 | 第26-28页 |
| 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附录 | 第31-33页 |
| 后记 | 第33-34页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第34页 |
