| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-10页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究目的与意义 | 第8页 |
| 三、研究内容 | 第8-9页 |
| 四、研究创新点 | 第9-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-16页 |
| 一、研究现状 | 第10-15页 |
| （一）我国教师资格认定政策研究现状 | 第10-11页 |
| 1.教师资格制度初步形成阶段 | 第10页 |
| 2.教师资格制度逐步过渡阶段 | 第10页 |
| 3.教师资格制度相对成熟阶段 | 第10-11页 |
| （二）全国体育教育专业基本功大赛研究现状 | 第11-15页 |
| 1.基本功大赛的发展历程 | 第11-12页 |
| 2.基本功大赛的尚存问题 | 第12-13页 |
| 3.基本功大赛的调整建议 | 第13-15页 |
| 二、核心概念界定 | 第15页 |
| （一）价值 | 第15页 |
| 三、研究特点与不足 | 第15-16页 |
| （一）研究特点 | 第15页 |
| （二）研究不足 | 第15-16页 |
| 第三章 研究对象与方法 | 第16-17页 |
| 一、研究对象 | 第16页 |
| 二、研究方法 | 第16-17页 |
| （一）文献资料法 | 第16页 |
| （二）实地访谈法 | 第16页 |
| （三）逻辑分析法 | 第16-17页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第17-32页 |
| 一、政策引导下基本功大赛的追溯性价值 | 第17-18页 |
| （一）追溯期政策下的体育教师专业化能力分析 | 第17页 |
| （二）基本功大赛对追溯期体育教师专业化能力评价分析 | 第17-18页 |
| 二、政策引导下基本功大赛的现实性价值 | 第18-27页 |
| （一）新政策对职前体育教师带来的机遇与挑战 | 第18-22页 |
| 1. 受试对象的变化对职前体育教师的影响 | 第19-20页 |
| 2. 考试形式的变化对职前体育教师的影响 | 第20-22页 |
| （二）新政策影响下体育教师应具备的教育教学素质要求分析 | 第22-24页 |
| 1.体育教师性格 | 第22页 |
| 2.体育教师专业知识 | 第22页 |
| 3.体育教师专业能力 | 第22-24页 |
| （三）新政策背景下基本功大赛的价值实现分析 | 第24-27页 |
| 1.竞赛制度的影响分析 | 第24-25页 |
| 2.项目设置的影响分析 | 第25-27页 |
| 三、政策引导下基本功大赛的期望性价值 | 第27-32页 |
| （一）以专家为指导的基本功大赛项目调整依据 | 第27页 |
| （二）以典型案例为指导的基本功大赛设计调整依据 | 第27-31页 |
| 1.从竞赛制度中选拔方式分析 | 第28页 |
| 2.从竞赛制度中项目分值分析 | 第28-29页 |
| 3.从基本功大赛项目设置分析 | 第29-31页 |
| （三）期望期基本功大赛竞赛制度与项目设置优化方案 | 第31-32页 |
| 第五章 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-38页 |
| 个人简历及在学期间的研究成果 | 第38页 |