| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪言 | 第8-18页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·教育信息化对师范生培养提出的新要求 | 第8页 |
| ·化学学科特色的客观诉求 | 第8-9页 |
| ·研究目的与意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·整合技术的学科教学知识（TPACK）的界说 | 第10-12页 |
| ·研究方法与路径 | 第12-13页 |
| ·文献研究法 | 第12页 |
| ·问卷调查法 | 第12页 |
| ·访谈法 | 第12页 |
| ·研究路径 | 第12-13页 |
| ·研究综述 | 第13-18页 |
| ·国外TPACK研究现状 | 第13-15页 |
| ·国内TPACK研究现状 | 第15-18页 |
| 2 研究设计与实施 | 第18-23页 |
| ·调查研究的设计与实施 | 第18-19页 |
| ·问卷的编制 | 第18页 |
| ·问卷调查对象的选取 | 第18-19页 |
| ·问卷信度、项目分析 | 第19-20页 |
| ·问卷的信度检验 | 第19-20页 |
| ·问卷的项目分析 | 第20页 |
| ·问卷数据的收集与分析 | 第20-21页 |
| ·访谈提纲的设计与实施 | 第21-23页 |
| ·访谈提纲的编制 | 第21页 |
| ·访谈对象的选取 | 第21-23页 |
| 3 新疆高师院校化学专业师范生TPACK培养现状调查分析 | 第23-47页 |
| ·信息技术知识（TK）培养现状的调查与分析 | 第23-28页 |
| ·有关TK的调查问卷统计与分析 | 第23-25页 |
| ·有关TK的访谈结果的分析 | 第25-28页 |
| ·教学法知识（PK）培养现状的调查与分析 | 第28-31页 |
| ·有关PK的调查问卷统计与分析 | 第28-29页 |
| ·有关PK的访谈结果的分析 | 第29-31页 |
| ·学科内容知识（CK）培养现状的调查与分析 | 第31-34页 |
| ·有关CK的调查问卷统计与分析 | 第31-33页 |
| ·有关CK的访谈结果的分析 | 第33-34页 |
| ·学科教学法知识（PCK）培养现状的调查与分析 | 第34-39页 |
| ·有关PCK的调查问卷统计与分析 | 第34-36页 |
| ·有关PCK的访谈结果的分析 | 第36-39页 |
| ·整合技术的教学法知识（TPK）与整合技术与学科内容知识（TCK）培养现状的调查与分析 | 第39-43页 |
| ·有关TPK的调查问卷统计与分析 | 第39-40页 |
| ·有关TCK的调查问卷统计与分析 | 第40-42页 |
| ·有关TCK、TCK的访谈结果的分析 | 第42-43页 |
| ·整合技术的学科教学知识（TPACK）培养现状的调查与分析 | 第43-47页 |
| ·有关TPACK的调查问卷统计与分析 | 第43-45页 |
| ·TPACK与其各要素间比较分析 | 第45-46页 |
| ·有关TPACK访谈结果的分析 | 第46-47页 |
| 4 研究结论与建议 | 第47-52页 |
| ·研究结论 | 第47-48页 |
| ·新疆高师院校培养化学专业师范生TPACK问题分析 | 第48-49页 |
| ·对特定学科师范生信息素养培养不够重视 | 第48-49页 |
| ·对师范生教育实习的实效不能落实 | 第49页 |
| ·对师范生基本教学技能培养不够完善 | 第49页 |
| ·提升新疆高师院校化学专业师范生TPACK相关建议 | 第49-52页 |
| ·从师范生自身发展出发 | 第49-50页 |
| ·从调整师范生培养模式出发 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-61页 |
| 附录 | 第61-67页 |
| 附录A 新疆高师院校化学专业师范生TPACK调查问卷 | 第61-65页 |
| 附录B 化学专业师范生TPACK访谈提纲 | 第65-67页 |
| 后记 | 第67页 |
