| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、美国平权行动的起源、法理根基和法律根据 | 第11-17页 |
| (一) 美国平权行动的起源 | 第11-13页 |
| 1. 美国社会的种族构成 | 第11页 |
| 2. 美国历史上的种族歧视 | 第11-12页 |
| 3. 美国社会的民权运动与平权行动 | 第12-13页 |
| (二) 美国平权行动的法理根基和法律根据 | 第13-17页 |
| 1. 美国平权行动的内涵 | 第13-14页 |
| 2. 公平正义的价值追求 | 第14-15页 |
| 3. 美国宪法第十四修正案第一款：法律的平等保护 | 第15-16页 |
| 4. 1964年民权法案：禁止种族歧视 | 第16-17页 |
| 二、联邦最高法院关于平权行动的裁判理念之变迁 | 第17-37页 |
| (一) 1978年“加利福尼亚大学校董会诉巴克”案 | 第18-24页 |
| 1. 录取预留名额是否符合宪法? | 第18-19页 |
| 2. 联邦最高法院的判决及论据：多元化的教育利益 | 第19-22页 |
| 3. 巴克案之思考：有条件支持 | 第22-24页 |
| (二) 2003年“格鲁特诉柏林杰”案和“格拉茨诉柏林杰”案 | 第24-27页 |
| 1. 种族归类是否符合“重大迫切的国家利益”? | 第24-25页 |
| 2. 联邦最高法院的判决及论据：(手段与目的之间)严格适合 | 第25-26页 |
| 3. 柏林杰案之结论：严格限制 | 第26-27页 |
| (三) 2013年“费希尔诉德克萨斯州大学奥斯汀分校”案 | 第27-32页 |
| 1. 是否可以采取其他措施替代平权行动? | 第27-28页 |
| 2. 联邦最高法院的判决及论据：存在种族归类的替代方案 | 第28-31页 |
| 3. 费希尔案之分析：替代方案 | 第31-32页 |
| (四) 2014年“苏特诉平权行动保护协会”案 | 第32-37页 |
| 1. 立法是否可以禁止平权行动? | 第33页 |
| 2. 联邦最高法院的判决及论据：“2号提案”无歧视意图 | 第33-36页 |
| 3. 苏特案之总结：立法可以禁止 | 第36-37页 |
| 三、美国高等教育领域平权行动之争议 | 第37-42页 |
| (一) 平权行动的支持理由 | 第37-40页 |
| 1. 实现集体受教育平等权 | 第37-38页 |
| 2. 补偿正义 | 第38-39页 |
| 3. 繁荣多元文化 | 第39-40页 |
| (二) 反对者对平权行动的批评 | 第40-42页 |
| 1. 有悖美国社会核心价值观 | 第40-41页 |
| 2. 构成逆向歧视 | 第41页 |
| 3. 萌生耻辱论 | 第41-42页 |
| 四、美国平权行动的新动向 | 第42-45页 |
| (一) 政策新动向：司法与民意的转向 | 第42-44页 |
| (二) 价值新动向：保护公民个人的平等权 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
