| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1.绪论 | 第10-17页 |
| ·选题的目的和意义 | 第10-12页 |
| ·选题的目的 | 第10-11页 |
| ·选题的意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外社会核心价值观建设研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内社会核心价值观建设研究现状 | 第13-15页 |
| ·创新点、重点和难点以及关键问题 | 第15-16页 |
| ·创新点 | 第15页 |
| ·重点和难点 | 第15页 |
| ·关键问题 | 第15-16页 |
| ·研究思路和方法 | 第16-17页 |
| 2.社会主义核心价值观内涵解读 | 第17-25页 |
| ·何为社会主义核心价值观 | 第17-20页 |
| ·价值观的基本内涵 | 第17-18页 |
| ·社会主义核心价值观的正式提出 | 第18-19页 |
| ·社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系的内在关系 | 第19页 |
| ·社会主义意识形态和社会主义核心价值观的一般关系 | 第19-20页 |
| ·社会主义核心价值观的内在要求 | 第20-22页 |
| ·坚持以马克思主义为指导 | 第20-21页 |
| ·坚定中国特色社会主义共同理想 | 第21-22页 |
| ·科学弘扬民族精神和时代精神 | 第22页 |
| ·社会主义核心价值观对高校大学生的影响 | 第22-25页 |
| ·国家层面——精神力量思想引领 | 第22-23页 |
| ·社会层面——道德规范育人成才 | 第23-24页 |
| ·个人层面——内化于心外化于行 | 第24页 |
| ·社会主义核心价值观与高校德育的关系 | 第24-25页 |
| 3.大学生社会主义核心价值观建设的现实考察 | 第25-35页 |
| ·大学生群体的价值认知取向 | 第26-28页 |
| ·政治态度明确，“价值取向”模棱两可 | 第26-27页 |
| ·主体意识增强，“个人色彩”倾向明显 | 第27页 |
| ·道德品性较高，整体表现“良莠不齐” | 第27-28页 |
| ·大学生社会主义核心价值观的现实认知偏差 | 第28-31页 |
| ·价值观念变迁分化 | 第28-29页 |
| ·理想信念缺失弱化 | 第29页 |
| ·民族精神亟待强化 | 第29-30页 |
| ·荣辱观教育有待优化 | 第30-31页 |
| ·大学生社会主义核心价值观的认知偏差成因 | 第31-35页 |
| ·高校核心价值观教育凝聚功能不足 | 第31-32页 |
| ·资本主义“意识形态”的隐形渗透 | 第32-33页 |
| ·社会价值观多样化倾向的影响 | 第33-34页 |
| ·网络文化等传播媒体的负面影响 | 第34-35页 |
| 4.国外社会核心价值观建设的教训与启示 | 第35-43页 |
| ·社会主义与资本主义两种对立的价值观 | 第35-38页 |
| ·世界观、人生观、价值观出发点不同 | 第35页 |
| ·对社会形态发展规律认识不同 | 第35-36页 |
| ·不同的社会文化形成不同的主流价值观 | 第36-38页 |
| ·苏联解体在价值观建设方面的主要教训 | 第38-40页 |
| ·多元意识形态引发核心价值观蜕变 | 第38页 |
| ·社会特权阶层引发社会价值观裂变 | 第38-39页 |
| ·文化自信缺失导致价值观向度转变 | 第39-40页 |
| ·西方和平演变引发核心价值观渐变 | 第40页 |
| ·国外社会核心价值观建设的特色与启示 | 第40-43页 |
| ·旗帜鲜明地坚持社会核心价值观 | 第40-41页 |
| ·简明扼要地表述社会核心价值观 | 第41-42页 |
| ·形式多样地建设社会核心价值观 | 第42-43页 |
| 5.大学生社会主义核心价值观构建的基本思路 | 第43-56页 |
| ·坚持价值观建设的基本原则 | 第43-47页 |
| ·多样与主体相结合原则 | 第43-44页 |
| ·理论与实践相结合原则 | 第44-45页 |
| ·创新与批判相结合原则 | 第45-46页 |
| ·示范与时代相结合原则 | 第46-47页 |
| ·重视文化建设对大学生社会主义核心价值观构建的影响 | 第47-50页 |
| ·基于传统文化对当代大学生价值观的影响 | 第47-48页 |
| ·基于“道德失范”对道德意识培育的影响 | 第48-49页 |
| ·基于社会文化建设对“意识形态”的影响 | 第49-50页 |
| ·基于“文化自信”对引领核心价值的影响 | 第50页 |
| ·探索价值观建设的“四位一体”联动模式 | 第50-56页 |
| ·以政府为引领，发挥“国风”的引领作用 | 第50-51页 |
| ·以学校为支撑，发挥“校风”的阵地作用 | 第51-52页 |
| ·以社会为配合，发挥“社风”的自教作用 | 第52-53页 |
| ·以家庭为基石，发挥“家风”的熏陶作用 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |