| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 图表目录 | 第10-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-24页 |
| 一、 研究的由来和意义 | 第13-15页 |
| 二、 研究的思路和方法 | 第15-16页 |
| 三、 文献综述 | 第16-24页 |
| 第二章 数学素质的内涵及其构成 | 第24-32页 |
| 一、 数学素质的内涵 | 第24-26页 |
| 二、 数学素质内涵与义务教育阶段数学课程标准 | 第26-27页 |
| 三、 数学素质的属性 | 第27-29页 |
| 四、 数学素质的构成划分 | 第29-31页 |
| 五、 小结 | 第31-32页 |
| 第三章 研究设计与分析 | 第32-71页 |
| 一、 研究设计 | 第32-42页 |
| 二、 初中生数学素质测量及分析 | 第42-49页 |
| 三、 初中生数学素质影响因素分析 | 第49-69页 |
| 四、 小结 | 第69-71页 |
| 第四章 对策与建议 | 第71-96页 |
| 一、 数学素质教育需要着眼于数学素质的内涵和构成 | 第71-74页 |
| 二、 数学素质教育需要帮助学生营造良好的学习环境 | 第74-75页 |
| 三、 数学素质教育需要帮助学生养成良好的学习生活习惯 | 第75-76页 |
| 四、 数学素质教育需要以建立科学的评价方法为保障 | 第76-95页 |
| 五、 小结 | 第95-96页 |
| 结语 | 第96-97页 |
| 参考文献 | 第97-101页 |
| 著作类 | 第97页 |
| 论文类 | 第97-100页 |
| 网站类 | 第100-101页 |
| 附录 | 第101-119页 |
| 附录1：学生问卷 | 第101-104页 |
| 附录2：访谈提纲 | 第104-105页 |
| 附录3：七年级数学知识与技能、能力检测题 | 第105-109页 |
| 附录4：八年级数学知识与技能、能力检测题 | 第109-113页 |
| 附录5：九年级数学知识与技能、能力检测题 | 第113-119页 |
| 后记 | 第119页 |