| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-36页 |
| 第一节 研究缘起 | 第11-12页 |
| 第二节 研究问题 | 第12页 |
| 第三节 研究方法与研究过程 | 第12-22页 |
| 一、研究方法 | 第12-13页 |
| 二、研究对象 | 第13-14页 |
| 三、研究过程 | 第14-22页 |
| 第四节 研究价值 | 第22-23页 |
| 一、理论意义 | 第22页 |
| 二、实践意义 | 第22-23页 |
| 第五节 文献综述 | 第23-36页 |
| 一、老年人社会参与 | 第23-29页 |
| 二、老年社会参与和社团参与的关系 | 第29-30页 |
| 三、老年人社团参与的相关理论 | 第30-36页 |
| 第二章 “做自己想做的事”：社团参与的初衷 | 第36-46页 |
| 第一节 对“社团参与”的定义 | 第36-41页 |
| 一、“有时间”、“有钱”：参与社团的前提 | 第37-38页 |
| 二、“喜好”：选择社团的主要依据 | 第38-40页 |
| 三、“交流”：社团参与的主要形式 | 第40-41页 |
| 第二节 “为什么?”：参与社团的心理因素分析 | 第41-46页 |
| 一、“退休是个很大的坎” | 第42-43页 |
| 二、“拾梦” | 第43-46页 |
| 第三章 “接纳”与“被接纳”：社团参与的前提 | 第46-59页 |
| 第一节 “享受生活”：晚年的生活态度 | 第46-47页 |
| 第二节 “不是上课”：接纳社团的心理需求 | 第47-54页 |
| 一、“自由” | 第48-51页 |
| 二、“不是为了考试” | 第51-53页 |
| 三、“相互平等” | 第53-54页 |
| 第三节 “团体给我的力量”：被社团接纳的心理需求 | 第54-59页 |
| 第四章 “在氛围中进步”：社团参与的动力 | 第59-84页 |
| 第一节 “氛围”：“比翼双飞的感染力” | 第60-65页 |
| 一、自我诊断：“发现差距” | 第61-63页 |
| 二、分享经验,产生“共鸣” | 第63-65页 |
| 第二节 “氛围中的志愿者们” | 第65-78页 |
| 一、教学“指导” | 第65-74页 |
| 二、沟通“桥梁” | 第74-76页 |
| 三、学习“榜样” | 第76-78页 |
| 第三节 “在氛围中寻求自我价值” | 第78-84页 |
| 第五章 “舍不得这个温暖的家”：社团参与的情感归属 | 第84-101页 |
| 第一节 情感之“友谊” | 第84-87页 |
| 第二节 情感之“凝聚力” | 第87-93页 |
| 一、社团活动：情感维系的催化剂 | 第88-91页 |
| 二、我群感 | 第91-93页 |
| 第三节 情感之“归属 | 第93-101页 |
| 一、“满意”：归属感的前提 | 第94-95页 |
| 二、“依恋”：归属感的重要指标 | 第95-96页 |
| 三、“家的感觉”：归属感的核心 | 第96-98页 |
| 四、老年学员社团参与的归属感分析 | 第98-101页 |
| 第六章 研究总结 | 第101-108页 |
| 第一节 老年学员社团参与心理需求结构假说 | 第101-103页 |
| 第二节 建议 | 第103-106页 |
| 一、社团开设前的准备工作 | 第103页 |
| 二、社团参与过程中要注意的事项 | 第103-105页 |
| 三、社团的管理与发展 | 第105-106页 |
| 第三节 研究反思 | 第106-108页 |
| 参考文献 | 第108-114页 |
| 附录 | 第114-118页 |
| 后记 | 第118页 |