| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-13页 |
| ·研究的背景与意义 | 第7-8页 |
| ·研究的背景 | 第7页 |
| ·研究的意义 | 第7-8页 |
| ·研究的思路与创新 | 第8-9页 |
| ·研究的思路 | 第8页 |
| ·研究的方法 | 第8页 |
| ·研究的创新 | 第8-9页 |
| ·主要概念和理论基础 | 第9-13页 |
| ·主要概念 | 第9-10页 |
| ·理论基础 | 第10-13页 |
| 第2章 我国高职高专院校质量监控发展现状 | 第13-21页 |
| ·现状概述 | 第13-16页 |
| ·发展情况 | 第13-14页 |
| ·监控体系 | 第14-16页 |
| ·主要问题 | 第16-17页 |
| ·监控设计不全面 | 第16页 |
| ·反馈机制不健全 | 第16页 |
| ·内部监控不到位 | 第16-17页 |
| ·质量改进不连续 | 第17页 |
| ·原因分析 | 第17-21页 |
| ·观念落后，重视不够 | 第17-18页 |
| ·体系不全，方法不多 | 第18-19页 |
| ·脱节社会，反应不快 | 第19页 |
| ·管理叠加，分工不明 | 第19-21页 |
| 第3章 九江职业大学教学质量监控体系的运行分析 | 第21-26页 |
| ·基本情况 | 第21-23页 |
| ·教学质量监控体系建设 | 第21-22页 |
| ·教学质量监控体系运行 | 第22-23页 |
| ·存在问题 | 第23页 |
| ·改进建议 | 第23-26页 |
| ·扩大监控参与范围 | 第24页 |
| ·加大过程管理力度 | 第24页 |
| ·增大监控评价作用 | 第24-25页 |
| ·放大监控制度效应 | 第25-26页 |
| 第4章 国外高职高专院校教学质量监控经验借鉴 | 第26-29页 |
| ·各国现状 | 第26-27页 |
| ·共同特点 | 第27-29页 |
| ·加强宏观控制 | 第27页 |
| ·建立严谨制度 | 第27页 |
| ·维护中介权威 | 第27-28页 |
| ·评价方法高效 | 第28-29页 |
| 第5章 高职院校以学生为本位的教学质量内部监控体系的构建 | 第29-41页 |
| ·基本理念 | 第29-30页 |
| ·为学生服务 | 第29-30页 |
| ·为社会服务 | 第30页 |
| ·基本原则 | 第30-31页 |
| ·目标性原则 | 第30页 |
| ·系统性原则 | 第30-31页 |
| ·结构性原则 | 第31页 |
| ·以人为本原则 | 第31页 |
| ·体系构成 | 第31-39页 |
| ·构成要求 | 第32-33页 |
| ·构成系统(见图5.3) | 第33-39页 |
| ·体系保障 | 第39-41页 |
| ·组织保障 | 第39页 |
| ·机制保障 | 第39页 |
| ·成果保障 | 第39-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |