| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 前言 | 第7-8页 |
| ·选题依据 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| 2 文献综述 | 第8-14页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 4 研究结果与分析 | 第15-28页 |
| ·武术(套路)专项课程概述 | 第15-16页 |
| ·课程的概念 | 第15页 |
| ·武术（套路）专项课的界定 | 第15页 |
| ·课程创新的概念 | 第15-16页 |
| ·武术(套路)专项课课程创新的理论依据 | 第16-20页 |
| ·课程改革 | 第16-17页 |
| ·本专业培养目标 | 第17-18页 |
| ·武术套路的本质 | 第18-19页 |
| ·满足社会需求 | 第19页 |
| ·保证教师的主导地位与学生的主体地位 | 第19-20页 |
| ·民族传统体育专业武术(套路)专项课程现状分析 | 第20-24页 |
| ·课程目标现状 | 第20-21页 |
| ·课程设置现状 | 第21-23页 |
| ·课程实施现状 | 第23-24页 |
| ·课程评价现状 | 第24页 |
| ·西安体育学院民族传统体育专业武术(套路)专项课课程创新途径 | 第24-28页 |
| ·课程目标的创新 | 第24-25页 |
| ·课程内容的创新 | 第25-27页 |
| ·课程实施的创新 | 第27-28页 |
| ·课程评价的创新 | 第28页 |
| 5 结论与建议 | 第28-30页 |
| ·结论 | 第28页 |
| ·建议 | 第28-30页 |
| 致谢 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 附件 | 第34-38页 |