思维导图在高中英语单词教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-18页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·研究的目标和意义 | 第13-14页 |
| ·研究的内容与方法 | 第14-16页 |
| ·研究的创新点 | 第16页 |
| ·论文框架 | 第16-18页 |
| 第2章 思维导图相关研究及理论基础 | 第18-31页 |
| ·术语的界定 | 第18-23页 |
| ·思维导图与概念图 | 第18-21页 |
| ·单词与词汇的异同 | 第21页 |
| ·记忆与英语单词的联想记忆 | 第21-22页 |
| ·英语单词导图 | 第22-23页 |
| ·研究综述 | 第23-26页 |
| ·国外研究现状 | 第23页 |
| ·国内研究现状 | 第23-25页 |
| ·研究中已存在的问题 | 第25-26页 |
| ·本课题研究的理论基础 | 第26-31页 |
| 第3章 英语单词导图在教学中的设计与应用 | 第31-58页 |
| ·思维导图的基本特征与思维导图的设计 | 第31-32页 |
| ·思维导图的基本特征 | 第31页 |
| ·思维导图的设计 | 第31-32页 |
| ·思维导图的制作软件 | 第32页 |
| ·英语单词导图的设计 | 第32-50页 |
| ·思维导图记忆单词和传统机械记忆单词的对比 | 第32-34页 |
| ·英语单词思维导图的影响因素 | 第34-36页 |
| ·英语单词导图的设计 | 第36-41页 |
| ·英语单词导图的类型 | 第41-50页 |
| ·思维导图在单词教学中的应用实例 | 第50-58页 |
| 第4章 思维导图促进单词记忆的实验研究 | 第58-68页 |
| ·实验设计 | 第58-60页 |
| ·研究步骤 | 第60-63页 |
| ·教学案例 | 第63-68页 |
| 第5章 实验结果与分析 | 第68-79页 |
| ·实验样本 | 第68-73页 |
| ·单词听写成绩比较 | 第68-71页 |
| ·两班期末单词默写成绩比较 | 第71-73页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第73-79页 |
| ·前期调查问卷结果分析 | 第73-74页 |
| ·调查问卷结果分析 | 第74-79页 |
| 第6章 结论与展望 | 第79-82页 |
| ·结论 | 第79-80页 |
| ·不足之处 | 第80-81页 |
| ·展望 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-87页 |
| 附录一 | 第87-89页 |
| 附录二 | 第89-92页 |
| 致谢 | 第92页 |
