小学语文读写结合教学的实践研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 一、 问题的提出 | 第9-10页 |
| （一） 研究背景 | 第9页 |
| （二） 研究的问题 | 第9-10页 |
| 二、 文献综述 | 第10-13页 |
| （一） 读写结合教育的研究 | 第10-11页 |
| （二） 语文教学中读写结合实践研究 | 第11-13页 |
| 三、 相关概念界定 | 第13-15页 |
| （一） 阅读 | 第13-14页 |
| （二） 写作 | 第14页 |
| （三） 读写结合教学 | 第14-15页 |
| 第一章 小学语文教学读写结合的现状 | 第15-19页 |
| 第一节 阅读品质和写作能力的教学现状 | 第15-16页 |
| 一、 重视阅读品质的提升 | 第15-16页 |
| 二、 引导写作能力的提高 | 第16页 |
| 第二节 阅读和写作教学中存在的问题 | 第16-19页 |
| 一、 阅读教学中存在的问题 | 第16-18页 |
| 二、 写作教学中存在的问题 | 第18-19页 |
| 第二章 小学语文教学读写结合的必要性和可行性 | 第19-24页 |
| 第一节 教学中读写结合的必要性 | 第19-20页 |
| 第二节 教学中读写结合的可行性 | 第20-24页 |
| 一、 阅读中读写结合的可行性 | 第20-23页 |
| 二、 写作中读写结合的可行性 | 第23-24页 |
| 第三章 小学语文教学中读写结合的实施策略 | 第24-33页 |
| 第一节 营造读写结合氛围的策略 | 第24-27页 |
| 一、 家庭里读写结合氛围的创建 | 第24-25页 |
| 二、 校园中读写结合氛围的创建 | 第25-27页 |
| 第二节 “读写结合”有效指导的策略 | 第27-31页 |
| 一、 “读写结合”习惯的培养 | 第27-29页 |
| 二、 教学中开展“读写结合”的活动 | 第29页 |
| 三、 鼓励“读写结合”思维的养成 | 第29-30页 |
| 四、 落实“读写结合”实践的训练 | 第30-31页 |
| 第三节 家校合作共同促进读写结合的策略 | 第31-33页 |
| 一、 家校督促读写结合好习惯的养成 | 第31页 |
| 二、 家校共同培养读写结合的能力 | 第31-33页 |
| 第四章 小学语文读写结合教学实践 | 第33-42页 |
| 第一节 课前引导学生读写结合 | 第33-34页 |
| 第二节 课堂上培养读写结合的方法 | 第34-40页 |
| 第三节 重视阅读中的拓展写作和交流 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-56页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第56页 |
