学习型政党建设路径分析
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1. 导论 | 第9-19页 |
| ·研究背景及意义 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-18页 |
| ·研究目标及内容 | 第18页 |
| ·研究目标 | 第18页 |
| ·研究内容 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| 2. 学习型政党内涵、特征及建设的必要性 | 第19-30页 |
| ·学习型政党的内涵、特征 | 第19-25页 |
| ·学习型政党的内涵 | 第19-21页 |
| ·学习型政党的特征 | 第21-25页 |
| ·学习型政党建设的必要性 | 第25-30页 |
| ·国际形势要求建设学习型政党 | 第25-27页 |
| ·国情发展要求建设学习型政党 | 第27-28页 |
| ·党自身情况要求建设学习型政党 | 第28-30页 |
| 3. 学习型政党建设的理论依据 | 第30-46页 |
| ·马克思、恩格斯的学习思想 | 第31-35页 |
| ·人的本质及人的自由全面发展 | 第31-34页 |
| ·关注现实生活中活生生的人 | 第34页 |
| ·学习是批判和辩证扬弃的过程 | 第34-35页 |
| ·中国共产党历代中央领导集体的学习思想 | 第35-44页 |
| ·毛泽东的学习思想 | 第35-38页 |
| ·邓小平的学习思想 | 第38-41页 |
| ·江泽民的学习思想 | 第41-42页 |
| ·胡锦涛的学习思想 | 第42-44页 |
| ·学习型组织理论 | 第44-46页 |
| 4. 学习型政党建设的困境 | 第46-48页 |
| ·学习主体：思想认识上存在偏差 | 第46-47页 |
| ·学习客体：学习内容单一 | 第47页 |
| ·学习环境：学习氛围不浓 | 第47页 |
| ·学习制度：学习机制不健全 | 第47-48页 |
| 5. 学习型政党建设路径分析 | 第48-58页 |
| ·树立新的学习理念 | 第48-49页 |
| ·创新学习内容 | 第49-51页 |
| ·学习马克思主义的基本理论 | 第49-50页 |
| ·学习马克思主义中国化最新成果 | 第50页 |
| ·学习和践行社会主义核心价值体系 | 第50-51页 |
| ·学习现代化建设所需要的各种知识 | 第51页 |
| ·培育学习型政党文化 | 第51-54页 |
| ·把学习型政党文化建设置于战略地位 | 第53页 |
| ·继承党的优良学习传统,弘扬党的优良作风 | 第53-54页 |
| ·培育以人为本、尊重知识和人才的文化 | 第54页 |
| ·建立和完善学习制度 | 第54-56页 |
| ·建立和完善学习的动力机制 | 第54-55页 |
| ·健全学习考评机制 | 第55-56页 |
| ·夯实学习保障机制 | 第56页 |
| ·大力推进学习型党组织建设 | 第56-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第66页 |
