| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| ·研究背景和意义 | 第10-12页 |
| ·课题研究背景 | 第10-11页 |
| ·课题研究意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内外研究对本研究的启发 | 第14-15页 |
| ·研究思路和方法 | 第15-19页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-19页 |
| ·论文组织结构 | 第19页 |
| ·主要工作和贡献 | 第19-20页 |
| 第二章 信息素养 | 第20-25页 |
| ·信息素养相关理论 | 第20-21页 |
| ·信息素养 | 第20页 |
| ·本课题研究中“信息素养”的界定 | 第20-21页 |
| ·中小学教师信息素养内涵 | 第21-25页 |
| ·信息道德 | 第21-22页 |
| ·信息意识 | 第22页 |
| ·信息知识 | 第22-23页 |
| ·信息能力 | 第23页 |
| ·多媒体技能 | 第23-24页 |
| ·教育信息素养 | 第24页 |
| ·学科信息素养 | 第24页 |
| ·科研信息素养 | 第24-25页 |
| 第三章 地震灾区信息化硬件调查分析 | 第25-32页 |
| ·项目实施后地震灾区计算机数量的变化 | 第25-26页 |
| ·地震灾区中小学网络硬件调查 | 第26-28页 |
| ·地震灾区多媒体教室调查 | 第28-30页 |
| ·教学信息资源的获取 | 第30-32页 |
| 第四章 地震灾区中小学教师信息素养调查分析 | 第32-52页 |
| ·问卷调查分析 | 第32-46页 |
| ·地震灾区教师信息意识调查分析 | 第33-36页 |
| ·地震灾区教师信息技能调查分析 | 第36-39页 |
| ·地震灾区教师信息知识调查分析 | 第39-40页 |
| ·地震灾区教师信息道德调查分析 | 第40-41页 |
| ·教师多媒体信息意识调查分析 | 第41-42页 |
| ·地震灾区教师教育信息素养调查分析 | 第42-43页 |
| ·地震灾区教师学科信息素养调查分析 | 第43页 |
| ·地震灾区教师科研信息素养调查分析 | 第43-46页 |
| ·课堂观察分析 | 第46-48页 |
| ·教师多媒体技术在教学中的应用 | 第46-47页 |
| ·教师教育技能分析 | 第47-48页 |
| ·教师访谈记录分析 | 第48-49页 |
| ·地震灾区中小学教师信息素养现状问题 | 第49-52页 |
| ·学校领导信息意识片面,缺乏信息化系统应用规划 | 第49页 |
| ·教师信息技能水平乐观,学科整合素养有待提高 | 第49-50页 |
| ·过分依赖信息化教学,抛弃有效的部分传统教学方式 | 第50-51页 |
| ·信息化手段的滥用 | 第51-52页 |
| 第五章 地震灾区中小学教师信息素养培养策略 | 第52-64页 |
| ·加强信息化设备和资源建设,为培养教师信息素养提供基础 | 第52-55页 |
| ·加强信息素养所需基础硬件建设 | 第52-53页 |
| ·加强学科资源库的建设,为教师获取教学资源提供场所 | 第53-54页 |
| ·与当地电信合作,签订相关协议,增加学校网络出口带宽 | 第54-55页 |
| ·培训模式和体制的改革 | 第55页 |
| ·针对教师信息素养培养误区,合理安排培训形式,保障培训效果 | 第55-58页 |
| ·培训内容切近教学实际、加强计算机基本技能培训 | 第55-56页 |
| ·强化教师信息意识和态度、改变教师教育观念 | 第56-57页 |
| ·制定合理培训方式、把握培训目标和内容 | 第57-58页 |
| ·完善教师培训评价体系 | 第58页 |
| ·形成适合地震灾区中小学教师信息素养培养的有效策略 | 第58-64页 |
| 第六章 总结 | 第64-65页 |
| 附件 | 第65-84页 |
| 参考文献 | 第84-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
