| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-11页 |
| 图表目录 | 第11-13页 |
| 一、绪论 | 第13-29页 |
| (一) 研究背景 | 第13-15页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第15-17页 |
| 1. 研究目的 | 第15-16页 |
| 2. 研究意义 | 第16-17页 |
| (三) 研究内容 | 第17-18页 |
| (四) 研究方法和思路 | 第18-21页 |
| 1. 研究方法 | 第18-20页 |
| 2. 研究思路 | 第20-21页 |
| (五) 相关研究综述 | 第21-29页 |
| 1. 教学模式、教学方法和教学策略在教学中的应用情况 | 第22-24页 |
| 2. 结构主义的研究现状 | 第24-27页 |
| 3. 计算机文化基础教学研究现状 | 第27页 |
| 4. FrontPage教学研究现状 | 第27-29页 |
| 二、研究的理论基础 | 第29-35页 |
| (一) 建构主义学习理论及其启示 | 第29-33页 |
| 1. 建构主义学习理论 | 第29-32页 |
| 2. 建构主义学习理论对研究的启示 | 第32-33页 |
| (二) 布鲁纳的结构主义教学理论及其启示 | 第33-35页 |
| 1. 布鲁纳的结构主义教学理论 | 第33-34页 |
| 2. 布鲁纳的结构主义教学理论对研究的启示 | 第34-35页 |
| 三、核心构架教学策略的概述 | 第35-43页 |
| (一) 概念界定 | 第35-36页 |
| 1. 教学策略 | 第35页 |
| 2. 核心构架教学策略 | 第35-36页 |
| (二) 核心构架教学策略的特征 | 第36-38页 |
| 1. 以学生为主体,以教师为主导 | 第36页 |
| 2. 注重原有经验 | 第36-37页 |
| 3. 注重自主学习 | 第37页 |
| 4. 注重协作学习 | 第37-38页 |
| 5. 注重理论学习与实际应用相结合 | 第38页 |
| 6. 注重教学中知识的拓展 | 第38页 |
| (三) 核心构架教学策略的应用范围 | 第38-39页 |
| (四) 核心构架教学策略运用于FrontPage 2003教学的可行性分析 | 第39-41页 |
| 1. 在FrontPage 2003教学中运用核心构架教学策略符合教学内容的要求 | 第39-40页 |
| 2. 在FrontPage 2003教学中运用核心构架教学策略符合学生的学习特点 | 第40页 |
| 3. 在FrontPage 2003教学中运用核心构架教学策略有助于提高教学效果 | 第40-41页 |
| (五)FrontPage 2003教学中运用核心构架教学策略与传统教学策略的区别 | 第41-43页 |
| 1. 教学方法 | 第41页 |
| 2. 任务布置 | 第41-42页 |
| 3. 学习方法 | 第42-43页 |
| 四、核心构架教学策略在FrontPage 2003教学中的实验 | 第43-59页 |
| (一) 实验目的和安排 | 第43-45页 |
| 1. 实验目的 | 第43页 |
| 2. 实验安排 | 第43-45页 |
| (二) 实验方法 | 第45页 |
| (三) 实验实施前期分析 | 第45-51页 |
| 1. 教学对象分析 | 第46-48页 |
| 2. 教学内容分析 | 第48-49页 |
| 3. 学情分析 | 第49-50页 |
| 4. 教学目标分析 | 第50页 |
| 5. 学习活动设计分析 | 第50-51页 |
| (四) 核心构架教学策略在FrontPage 2003教学中的实施 | 第51-59页 |
| 1. 构建核心知识构架 | 第52-54页 |
| 2. 呈现学习任务 | 第54-55页 |
| 3. 实施核心知识构架 | 第55-56页 |
| 4. 完成任务并巩固核心知识构架 | 第56-57页 |
| 5. 学生作品效果评价 | 第57页 |
| 6. 拓展核心知识构架 | 第57-59页 |
| 五、核心构架教学策略在FrontPage 2003教学中运用的效果分析 | 第59-83页 |
| (一) 问卷及数据的处理 | 第59-60页 |
| 1. 问卷的发放和回收 | 第59页 |
| 2. 问卷的计分方式 | 第59页 |
| 3. 问卷数据的处理 | 第59-60页 |
| 4. 问卷题目的删减及维度划分 | 第60页 |
| (二) 问卷的效度和信度分析 | 第60-61页 |
| 1. 问卷的效度分析 | 第60页 |
| 2. 问卷的信度分析 | 第60-61页 |
| (三) 问卷的数据结果与分析 | 第61-78页 |
| 1. 学生的基本信息 | 第62页 |
| 2. 教学中应用核心构架教学策略的情况 | 第62-68页 |
| 3. 不同性别的学生对核心构架教学策略应用影响效果的认同程度比较 | 第68-78页 |
| (四) 学生访谈情况分析 | 第78-80页 |
| 1. 访谈对象的选择 | 第78-79页 |
| 2. 访谈内容的设计 | 第79页 |
| 3. 访谈内容的结果分析 | 第79-80页 |
| (五) 部分小组作品展示及分析 | 第80-83页 |
| 1. 作品展示 | 第80-82页 |
| 2. 作品分析 | 第82-83页 |
| 六、总结与展望 | 第83-87页 |
| (一) 研究结论 | 第83-85页 |
| 1. 运用核心构架教学策略授课对整体的教学效果产生了一定的影响 | 第83页 |
| 2. 学生对核心构架教学策略的应用持肯定的态度 | 第83-84页 |
| 3. 把学习的主动权交给了学生 | 第84页 |
| 4. 实现了理论学习与技能应用的结合 | 第84页 |
| 5. 有助于激发学生的学习兴趣 | 第84页 |
| 6. 有助于提高学生解决问题的能力 | 第84-85页 |
| 7. 有助于培养学生的合作交流意识 | 第85页 |
| 8. 学生的学习习惯有待改善 | 第85页 |
| (二) 研究的不足及进一步研究的方向 | 第85-87页 |
| 参考文献 | 第87-90页 |
| 附录1 学习FrontPage应用软件基本情况及效果调查问卷 | 第90-92页 |
| 附录2 学生访谈提纲 | 第92-93页 |
| 攻读研究生期间取得的研究成果 | 第93-94页 |
| 致谢 | 第94-95页 |
