| 1 引言 | 第1-11页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-11页 |
| 2 教师素质概述 | 第11-19页 |
| ·教师素质的界定 | 第11-13页 |
| ·素质 | 第11-12页 |
| ·教师素质 | 第12-13页 |
| ·国内外不同时期对教师素质的要求 | 第13-17页 |
| ·国内不同时期对教师素质的要求 | 第13-16页 |
| ·国外对教师素质的要求 | 第16-17页 |
| ·研究高中生物学教师素质的意义 | 第17-19页 |
| ·提高高中生物学教师素质是21世纪人类社会知识经济发展的要求 | 第17-18页 |
| ·提高高中生物学教师素质是新课程改革的需要 | 第18页 |
| ·提高高中生物学教师素质是高中生物学教师自身发展的要求 | 第18-19页 |
| 3 基础教育课程改革及其对高中生物学教师素质的要求 | 第19-35页 |
| ·基础教育课程改革的背景 | 第19-20页 |
| ·高中生学物课程改革的基本理念 | 第20-21页 |
| ·提高生物科学素养 | 第20页 |
| ·面向全体学生 | 第20页 |
| ·倡导探究式学习 | 第20-21页 |
| ·注重与现实生活的联系 | 第21页 |
| ·生物学课程改革对高中生物学教师的要求 | 第21-35页 |
| ·课程改革要求高中生物学教师树立崭新教育教学理念 | 第21-25页 |
| ·课程改革要求高中生物学教师构建多层次知识结构体系 | 第25-27页 |
| ·课程改革要求生物学教师具有多种新型的能力 | 第27-30页 |
| ·课程改革要求生物学教师具有良好的身心素质 | 第30-31页 |
| ·课程改革要求生物学教师角色的转变 | 第31-35页 |
| 4 新课改背景下高中生物学教师素质的调查分析 | 第35-65页 |
| ·高中生物学教师素质的调查 | 第35-36页 |
| ·调查目的 | 第35页 |
| ·调查对象 | 第35页 |
| ·调查内容 | 第35页 |
| ·调查方法 | 第35-36页 |
| ·调查实施 | 第36页 |
| ·调查的结果及分析 | 第36-63页 |
| ·高中生物学教师的基本情况 | 第36-38页 |
| ·思想品德及职业观 | 第38-40页 |
| ·新课程改革理念方面 | 第40-51页 |
| ·教师知识方面 | 第51-53页 |
| ·教师能力方面 | 第53-60页 |
| ·教师身心素质方面 | 第60-62页 |
| ·教师角色的自我评价 | 第62-63页 |
| ·结论:高中生物学教师素质的结构现状 | 第63-65页 |
| ·思想方面 | 第64页 |
| ·新课程改革理念方面 | 第64页 |
| ·知识方面 | 第64页 |
| ·能力方面 | 第64页 |
| ·身心素质方面 | 第64-65页 |
| ·教师角色方面 | 第65页 |
| 5 新课改背景下高中生物学教师素质的优化 | 第65-77页 |
| ·高中生物学教师素质的自我优化 | 第65-68页 |
| ·高中生物学教师的自我优化意识 | 第65-66页 |
| ·终身自主的学习意识 | 第66-67页 |
| ·持续不断的反思教学实践 | 第67-68页 |
| ·高中生物学教师的师资培训 | 第68-77页 |
| ·加强在职教师培训-优化在职高中生物学教师的素质 | 第68-73页 |
| ·加强教师职前培训-为构建高素质的高中生物学教师夯实基础 | 第73-77页 |
| 6 新课改背景下高中生物学教师素质优化的实践研究 | 第77-81页 |
| ·研究目的 | 第77-78页 |
| ·研究对象 | 第78页 |
| ·研究变量 | 第78页 |
| ·研究内容 | 第78页 |
| ·研究方法和测试材料 | 第78页 |
| ·研究实施 | 第78-79页 |
| ·研究结果及分析 | 第79-81页 |
| ·研究结论 | 第81页 |
| 7 结论及建议 | 第81-84页 |
| ·结论 | 第81-82页 |
| ·建议 | 第82-84页 |
| 注释 | 第84-86页 |
| 参考文献 | 第86-93页 |
| 附录 | 第93-104页 |
| 致谢 | 第104页 |
