大学生网瘾成因及防治方法体系研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-18页 |
| 导论 | 第18-54页 |
| 一、选题背景及其意义 | 第18-21页 |
| (一) 选题背景 | 第18-20页 |
| (二) 选题意义 | 第20-21页 |
| 二、研究的理论基础与知识借鉴 | 第21-30页 |
| (一) 研究的理论基础 | 第22-28页 |
| (二) 相关学科的知识借鉴 | 第28-30页 |
| 三、国内外研究现状综述 | 第30-49页 |
| (一) 国外研究述评 | 第30-39页 |
| (二) 国内研究述评 | 第39-49页 |
| 四、研究思路与主要方法 | 第49-52页 |
| (一) 研究思路 | 第49-50页 |
| (二) 研究方法 | 第50-52页 |
| 五、重点难点与创新点 | 第52-54页 |
| (一) 重点难点 | 第52-53页 |
| (二) 创新点 | 第53-54页 |
| 第一章 大学生网瘾的现状考察 | 第54-94页 |
| ·现状调查 | 第54-80页 |
| ·研究工具 | 第54-55页 |
| ·被试取样 | 第55-56页 |
| ·问卷施测 | 第56页 |
| ·结果统计 | 第56-80页 |
| ·主要类型 | 第80-84页 |
| ·大学生网络娱乐成瘾 | 第80-81页 |
| ·大学生网络信息成瘾 | 第81页 |
| ·大学生网络色情成瘾 | 第81-82页 |
| ·大学生网络关系成瘾 | 第82-83页 |
| ·大学生网络交易成瘾 | 第83-84页 |
| ·基本特征 | 第84-88页 |
| ·成瘾原因：多元复杂 | 第85页 |
| ·成瘾内容：专业偏好 | 第85-86页 |
| ·成瘾载体：工具多样 | 第86页 |
| ·成瘾过程：博弈明显 | 第86-87页 |
| ·成瘾危害：结合性强 | 第87-88页 |
| ·危害管窥 | 第88-94页 |
| ·学业荒废 | 第88-89页 |
| ·身体伤害 | 第89-90页 |
| ·社交封闭 | 第90-91页 |
| ·心理失调 | 第91页 |
| ·道德滑坡 | 第91-92页 |
| ·人格异化 | 第92-94页 |
| 第二章 大学生网瘾成因的学理探索 | 第94-111页 |
| ·大学生网瘾成因的思政学审视 | 第94-99页 |
| ·网络诱惑力是大学生网瘾形成的基本动力因素 | 第94-95页 |
| ·思想追求偏颇是大学生网瘾形成的内在激发因素 | 第95-96页 |
| ·慎独修养缺失是大学生网瘾形成的劣行惯性因素 | 第96-98页 |
| ·社会环境恶化是大学生网瘾形成的外在驱动因素 | 第98-99页 |
| ·大学生网瘾成因的心理学审视 | 第99-102页 |
| ·网络认知差异是大学生网瘾形成的前提条件 | 第99-100页 |
| ·心理需求补偿是大学生网瘾形成的动机因素 | 第100-101页 |
| ·心理情绪释放是大学生网瘾形成的持续力量 | 第101-102页 |
| ·从众心理误导是大学生网瘾形成的外部诱因 | 第102页 |
| ·大学生网瘾成因的社会学审视 | 第102-107页 |
| ·社会角色匿名是网瘾行为恣意的必备条件 | 第103-104页 |
| ·社会支持不足是网瘾倾向强化的反向支撑 | 第104-105页 |
| ·社会管理失控是网瘾问题恶化的主要原因 | 第105-107页 |
| ·大学生网瘾成因的传播学审视 | 第107-111页 |
| ·网络受众角色嬗变是网瘾形成过程的关键要素 | 第108-109页 |
| ·网络信息传播异化是网瘾程度恶化的直接原因 | 第109页 |
| ·网络信息监控不力是网瘾内容泛化的重要因素 | 第109-111页 |
| 第三章 网瘾发展的过程机理 | 第111-129页 |
| ·大学生网瘾发展的思想轨迹 | 第111-115页 |
| ·大学生网瘾的萌芽：思想认知偏向 | 第111-112页 |
| ·大学生网瘾的维持：思想情感迷茫 | 第112-114页 |
| ·大学生网瘾的完成：理想信念动摇 | 第114-115页 |
| ·大学生网瘾发展的心理历程 | 第115-117页 |
| ·初始阶段：网络尝试心理 | 第115-116页 |
| ·发展阶段：网络依赖心理 | 第116页 |
| ·成熟阶段：网络痴迷心理 | 第116-117页 |
| ·大学生网瘾发展的行为机制 | 第117-122页 |
| ·良性网络行为渐变为猎奇网络行为 | 第117-118页 |
| ·猎奇网络行为演变为失范网络行为 | 第118-121页 |
| ·失范网络行为强化为恶性网络行为 | 第121-122页 |
| ·网瘾“思想—心理—行为”三维运动发展模型 | 第122-129页 |
| ·模型建构 | 第123-125页 |
| ·机理解析 | 第125-129页 |
| 第四章 大学生网瘾防治的原则与要求 | 第129-139页 |
| ·预防为先以人为本 | 第129-132页 |
| ·预防为先,以人为本是大学生网瘾防治的首要原则 | 第129-130页 |
| ·预防为先是大学生网瘾防治的目标原则 | 第130页 |
| ·以人为本是大学生网瘾防治的价值准绳 | 第130-132页 |
| ·疏导帮教 强化自律 | 第132-134页 |
| ·疏导帮教,强化自律是大学生网瘾防治的方法原则 | 第132页 |
| ·大学生网瘾的防治必须坚持疏导帮教的宗旨 | 第132-133页 |
| ·大学生网瘾的防治必须强化自律自控的意识 | 第133-134页 |
| ·依法治网积极干预 | 第134-136页 |
| ·依法治网,积极干预是大学生网瘾防治的制度要求 | 第134-135页 |
| ·合理合法是大学生网瘾防治的法制保障 | 第135页 |
| ·积极干预是大学生网瘾防治的基本要求 | 第135-136页 |
| ·内外协作 综合施治 | 第136-139页 |
| ·内外协作,综合施治是大学生网瘾防治的总体要求 | 第136页 |
| ·内外协作是大学生网瘾防治联动策略的基本要求 | 第136-137页 |
| ·综合治理是大学生网瘾防治联动机制的根本要求 | 第137-139页 |
| 第五章 网瘾动态监察反馈体系的创设 | 第139-151页 |
| ·网络技术监察反馈系统 | 第139-144页 |
| ·上网时间监察反馈系统 | 第140-141页 |
| ·上网内容监察反馈系统 | 第141-142页 |
| ·校内外联动监察反馈系统 | 第142-144页 |
| ·群体自律监察反馈系统 | 第144-146页 |
| ·寝室与班级自律监察反馈系统 | 第144-145页 |
| ·党团学与社团组织自律监察反馈系统 | 第145-146页 |
| ·人机互动监察反馈系统 | 第146-149页 |
| ·“人脉—网络”网瘾监察反馈系统 | 第147-148页 |
| ·“督导—报警”网瘾监察反馈系统 | 第148-149页 |
| ·大学生网瘾动态监察反馈体系的运行 | 第149-151页 |
| ·大学生网瘾动态监察反馈体系简介 | 第149-150页 |
| ·大学生网瘾动态监察反馈运行解析 | 第150-151页 |
| 第六章 网瘾动态监察反馈运行方式的探讨 | 第151-159页 |
| ·动态监察反馈体系运行的基本要求 | 第151-154页 |
| ·网络技术监察反馈要合法且自动报警可靠 | 第151-152页 |
| ·群体自律监察反馈要充满热诚且职责分明 | 第152-153页 |
| ·人机互动监察反馈要注重协调且讲究方法 | 第153-154页 |
| ·动态监察反馈体系运行的制度保障 | 第154-156页 |
| ·网络技术监察反馈体系的警示教育制度 | 第154-155页 |
| ·群体自律监察反馈体系的自我教育制度 | 第155页 |
| ·人机互动监察反馈体系的疏导教育制度 | 第155-156页 |
| ·动态监察反馈的实施步骤 | 第156-159页 |
| ·对象入网—迅速监察检测 | 第157页 |
| ·上网超时—及时反馈报警 | 第157-158页 |
| ·流连忘返—现场检校救助 | 第158-159页 |
| 第七章 网瘾干预矫治方法的系列拓展 | 第159-184页 |
| ·网瘾干预方法系列 | 第159-168页 |
| ·思想调控法 | 第159-161页 |
| ·心理介入法 | 第161-163页 |
| ·行为干预法 | 第163-165页 |
| ·团体干预法 | 第165-168页 |
| ·网瘾矫治方法系列 | 第168-175页 |
| ·思想疏导法 | 第168-170页 |
| ·心理矫治法 | 第170-172页 |
| ·情感调控法 | 第172-173页 |
| ·生理辅助法 | 第173-175页 |
| ·网瘾转化方法系列 | 第175-181页 |
| ·思想转化法 | 第175-177页 |
| ·实践体验法 | 第177-179页 |
| ·行为规范法 | 第179-181页 |
| ·网瘾干预矫治方法体系的运用 | 第181-184页 |
| ·网瘾干预矫治方法体系的系统结构 | 第181-182页 |
| ·网瘾干预矫治方法体系的价值取向 | 第182页 |
| ·网瘾干预矫治方法体系的运用艺术 | 第182-184页 |
| 第八章 高校内外联动综治体系的建构 | 第184-203页 |
| ·校内教育管理系统 | 第184-189页 |
| ·思想政治教育系统 | 第184-186页 |
| ·校园文化管理系统 | 第186-188页 |
| ·后勤服务管理系统 | 第188-189页 |
| ·校外支持管理系统 | 第189-196页 |
| ·网络社会管理系统 | 第190-191页 |
| ·社区家庭管教系统 | 第191-193页 |
| ·社会环境支撑系统 | 第193-196页 |
| ·内外联动综治机制 | 第196-199页 |
| ·多元主体参与 | 第196-197页 |
| ·内外沟通与协调 | 第197-198页 |
| ·综治的联动制度 | 第198-199页 |
| ·高校内外联动综治体系的运行 | 第199-203页 |
| ·高校内外联动综治体系的结构简介 | 第200-201页 |
| ·高校内外联动综治体系的运行解析 | 第201-203页 |
| 结语 | 第203-206页 |
| 参考文献 | 第206-216页 |
| 附录 | 第216-225页 |
| 致谢 | 第225-226页 |
| 攻读博士学位期间的主要成果与获奖 | 第226-227页 |
