| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| ·课题研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-10页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10页 |
| ·研究方法、章节划分以及研究思路 | 第10-12页 |
| ·研究方法与章节划分 | 第10-11页 |
| ·研究思路 | 第11-12页 |
| 第二章 数字化儿童学习类游戏的情感体验设计概述 | 第12-17页 |
| ·相关概念界定 | 第12-13页 |
| ·儿童 | 第12页 |
| ·游戏与数字化学习类游戏 | 第12页 |
| ·情感与情感体验 | 第12-13页 |
| ·数字化儿童学习类游戏的情感体验设计因素分析 | 第13-15页 |
| ·数字化儿童学习类游戏界面与交互设计 | 第13-14页 |
| ·数字化儿童学习类游戏内容与内涵 | 第14-15页 |
| ·数字化儿童学习类游戏中的情感交互和融入 | 第15页 |
| ·本章小结 | 第15-17页 |
| 第三章 数字化儿童学习类游戏相关理论研 究 | 第17-28页 |
| ·儿童心理学理论 | 第17-21页 |
| ·皮亚杰与儿童心理学 | 第17页 |
| ·儿童心理学与发展心理学 | 第17-18页 |
| ·儿童发展与教育心理学 | 第18-19页 |
| ·儿童认知与心理发展 | 第19-20页 |
| ·儿童思维与身心发展 | 第20-21页 |
| ·情感体验与情感体验设计理论 | 第21页 |
| ·情感体验理论 | 第21页 |
| ·情感体验设计理论 | 第21页 |
| ·游戏的情感化设计理论 | 第21-25页 |
| ·现代游戏设计的四种理论 | 第21-23页 |
| ·游戏的情感化设计理论 | 第23-25页 |
| ·数字化儿童学习类游戏的其他相关理论 | 第25-26页 |
| ·建构主义理论 | 第25页 |
| ·情境认知理论 | 第25-26页 |
| ·游戏化学习理论 | 第26页 |
| ·沉浸理论 | 第26页 |
| ·本章小结 | 第26-28页 |
| 第四章 基于情感体验的数字化儿童学习类游戏的实验设计与展开 | 第28-39页 |
| ·实验规划 | 第28-30页 |
| ·实验流程规划 | 第28页 |
| ·实验研究方法 | 第28-30页 |
| ·产品使用情况调查 | 第30-31页 |
| ·调查计划 | 第30页 |
| ·调查结论 | 第30-31页 |
| ·访谈及问卷设计与调研展开 | 第31-36页 |
| ·访谈设计 | 第31页 |
| ·问卷设计 | 第31-33页 |
| ·访谈及问卷调研的展开 | 第33-34页 |
| ·访谈及问卷调查的结论 | 第34-36页 |
| ·观察法实验 | 第36-38页 |
| ·实验规划 | 第36页 |
| ·实验总结 | 第36-38页 |
| ·本章小结 | 第38-39页 |
| 第五章 数字化儿童学习类游戏的情感体验设计方法与策略归纳总结 | 第39-47页 |
| ·数字化儿童学习类游戏的情感体验设计综述 | 第39页 |
| ·数字化儿童学习类游戏中的情感因素分析 | 第39-41页 |
| ·游戏的吸引力带来兴奋、好奇 | 第39-40页 |
| ·游戏的魅力带来愉悦 | 第40页 |
| ·游戏中的挑战带来成长 | 第40页 |
| ·游戏中的社交带来竞争与合作 | 第40-41页 |
| ·数字化儿童学习型游戏中的玩家情感期待 | 第41-42页 |
| ·参与是最基本的玩家心理 | 第41页 |
| ·融入角色的世界 | 第41-42页 |
| ·期待循序渐进 | 第42页 |
| ·避免一再做重复的事 | 第42页 |
| ·数字化儿童学习类游戏中的情感体验策略 | 第42-44页 |
| ·针对学习性的规划与管理任务策略 | 第42-43页 |
| ·增加团队合作，建立协助环境 | 第43页 |
| ·教师角色帮助系统 | 第43-44页 |
| ·数字化儿童学习类游戏中的深层情感机制 | 第44-45页 |
| ·角色塑造机制 | 第44页 |
| ·对话情感 | 第44页 |
| ·游戏设计中的符号对情感的鼓励作用 | 第44-45页 |
| ·本章小结 | 第45-47页 |
| 第六章 数字化儿童学习类游戏设计策略的案例分析与设计实 践 | 第47-60页 |
| ·《你找到了吗》i P ad 版学龄前儿童学习认知类游戏案例分析 | 第47-49页 |
| ·《你找到了吗》游戏中情感体验设计概述 | 第47-48页 |
| ·设计成败分析 | 第48-49页 |
| ·《朵拉教英语》网页版儿童语言记忆类游戏案例分析 | 第49-54页 |
| ·《朵拉教英语》游戏中情感体验设计概述 | 第49-53页 |
| ·《朵拉教英语》设计成败分析 | 第53-54页 |
| ·设计实践 | 第54-59页 |
| ·设计规划 | 第54页 |
| ·设计诉求 | 第54页 |
| ·设计实施 | 第54-58页 |
| ·设计总结 | 第58-59页 |
| ·本章小结 | 第59-60页 |
| 第七章 全文总结与展望 | 第60-62页 |
| ·研究结论 | 第60-61页 |
| ·研究中的不足和对未来的展望 | 第61-62页 |
| ·个人认为研究中的不足： | 第61页 |
| ·今后的研究方向： | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录1 访谈流程与提纲 | 第65-66页 |
| 附录2 （面向老师和家长）问卷 | 第66-68页 |
| 附录3 （面向儿童）问卷 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读硕士学位期间已发表或录用的论文 | 第70-72页 |
