| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-13页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、已有研究成果 | 第8-11页 |
| 三、本研究的思路与方法 | 第11-13页 |
| 第二章 主要概念的界定 | 第13-16页 |
| 一、职务、学衔与职称 | 第13-14页 |
| 二、职称评审与职务聘任 | 第14-15页 |
| 三、高校教师职称评聘制度 | 第15-16页 |
| 第三章 我国高校教师职称评聘制度演变的历史考察 | 第16-22页 |
| 一、第一阶段：任命阶段（1949-1965） | 第16-17页 |
| 二、第二阶段：评审阶段（1977-1983） | 第17-19页 |
| 三、第三阶段：评审向聘任过渡阶段（1986-至今） | 第19-22页 |
| 第四章 我国高校教师职称评聘制度演变的特点分析 | 第22-26页 |
| 一、重点与均衡：评聘指标的较量 | 第22页 |
| 二、主观与客观：评聘方法的选择 | 第22-23页 |
| 三、规范与繁琐：评聘程序的制定 | 第23页 |
| 四、清晰与模糊：评聘的责权利 | 第23-24页 |
| 五、行政与学术：评聘主体的确定 | 第24页 |
| 六、上级与基层：评聘权力的分配 | 第24-25页 |
| 七、内在与外在：评聘制度的影响因素 | 第25-26页 |
| 第五章 我国高校教师职称评聘制度演变的理论分析 | 第26-34页 |
| 一、基于教师评价理论的分析 | 第26-29页 |
| 二、基于新制度经济学理论的分析 | 第29-34页 |
| 第六章 它山之石：美国高校教师聘任制的解读 | 第34-39页 |
| 一、美国高校教师聘任制的概况 | 第34-36页 |
| 二、美国高校教师聘任制的主要特点 | 第36-37页 |
| 三、对美国高校教师聘任制的评价 | 第37-39页 |
| 第七章 对我国高校教师职称评聘制度改革的建议 | 第39-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-52页 |
| 攻读硕士期间主要成果 | 第52-53页 |
| 后记 | 第53-55页 |
| 详细摘要 | 第55-57页 |