寓言：教育学透视
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 寓言的教育学问题 | 第10-22页 |
| 一、寓言的概述 | 第10-16页 |
| (一) 寓言的形成与演变 | 第10-12页 |
| (二) 寓言的概念 | 第12-14页 |
| (三) 寓言与其他文体的关系 | 第14-16页 |
| 二、有关寓言的研究 | 第16-20页 |
| (一) 寓言的表现形式 | 第16页 |
| (二) 寓言的内容 | 第16-17页 |
| (三) 寓言的价值 | 第17-19页 |
| (四) 寓言的教学方法 | 第19-20页 |
| (五) 寓言教材的选编 | 第20页 |
| 三、本文拟解决的问题与思路 | 第20-22页 |
| 第二章 研究设计与过程 | 第22-29页 |
| 一、研究对象 | 第22-23页 |
| 二、研究方法 | 第23-24页 |
| 三、研究工具 | 第24-29页 |
| (一) 问卷提问的原则 | 第24-25页 |
| (二) 问卷中问题的排列 | 第25-26页 |
| (三) 封闭型问卷的量度 | 第26-27页 |
| (四) 开放型问卷的设计 | 第27-29页 |
| 第三章 寓言学与教的现状 | 第29-47页 |
| 一、学生的学习与感知 | 第29-33页 |
| (一) 对待寓言的态度 | 第29-30页 |
| (二) 阅读寓言的方式 | 第30页 |
| (三) 对寓言教学的感知 | 第30-31页 |
| (四) 寓言的实际学习 | 第31-32页 |
| (五) 寓言学习的方法 | 第32-33页 |
| (六) 寓言课外学习情况 | 第33页 |
| (七) 寓言学习的实际效果 | 第33页 |
| 二、教师的理解与寓言教学 | 第33-36页 |
| (一) 对寓言所持态度 | 第33-34页 |
| (二) 影响寓言理解的因素 | 第34页 |
| (三) 寓言的教育价值 | 第34-35页 |
| (四) 寓言的教学目标 | 第35页 |
| (五) 寓言的教学内容 | 第35页 |
| (六) 寓言的教学方法 | 第35-36页 |
| (七) 寓言教育作用的发挥 | 第36页 |
| 三、学生与教师对寓言的理解 | 第36-47页 |
| (一) 作为课外读物的《蚂蚁和蝉》 | 第36-43页 |
| (二) 作为语文教材的《狐假虎威》 | 第43-47页 |
| 第四章 讨论与建议 | 第47-55页 |
| 一、寓言学与教调查结果分析 | 第47-48页 |
| (一) 角色扮演法的运用 | 第47-48页 |
| (二) 寓言教育与学生生活相结合 | 第48页 |
| (三) 寓言教育作用的有效发挥 | 第48页 |
| 二、以学生理解为本的寓言教学方式建构 | 第48-52页 |
| (一) 适宜的教学方法的运用 | 第48-50页 |
| (二) 家庭、学校、社会三位一体的寓言学习指导 | 第50-52页 |
| 三、合理选编寓言教材 | 第52-55页 |
| (一) 适于发展原则 | 第52-54页 |
| (二) 寓言教材的调整 | 第54-55页 |
| 附录1 小学寓言教学现状调查问卷 | 第55-58页 |
| 附录2 小学寓言学习现状调查问卷 | 第58-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 后记 | 第65-66页 |
