| ACKNOWLEDGEMENT | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 摘要 | 第8-11页 |
| LIST OF FIGURES | 第11页 |
| LIST OF TABLES | 第11-12页 |
| LIST OF ABBREVIATIONS | 第12-13页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第13-17页 |
| ·Research orientation | 第13-15页 |
| ·Research questions | 第15页 |
| ·Outline of the thesis | 第15-17页 |
| CHAPTER TWO THEORETICAL FRAMEWORK | 第17-28页 |
| ·Task representation | 第17-21页 |
| ·The approaches to compare students' performance | 第21-28页 |
| CHAPTER THREE METHODOLOGY | 第28-40页 |
| ·Introduction | 第28页 |
| ·Instrument | 第28-29页 |
| ·Participants | 第29页 |
| ·Research procedure | 第29-30页 |
| ·Verbal report | 第30-32页 |
| ·Analyzing the students' written compositions | 第32-40页 |
| ·Selection of discourse features | 第32-36页 |
| ·Selection of sample compositions | 第36页 |
| ·Coding and tallying data | 第36-38页 |
| ·The statistic method of analyzing data | 第38-40页 |
| CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION | 第40-60页 |
| ·The results of the quantitative study | 第40-52页 |
| ·The inter-coder reliability | 第40-44页 |
| ·The descriptive statistics of the ten discourse features | 第44-47页 |
| ·Text length | 第47-48页 |
| ·Lexical sophistication | 第48页 |
| ·Syntactic complexity | 第48-50页 |
| ·Grammatical accuracy | 第50-51页 |
| ·Coherence | 第51-52页 |
| ·The analysis of the verbal report | 第52-58页 |
| ·The analysis of the students' understanding of the goal of the task | 第52-54页 |
| ·The analysis of the source information | 第54-56页 |
| ·The analysis of the organizing plan | 第56-57页 |
| ·The analysis of the audience | 第57-58页 |
| ·Discussion | 第58-60页 |
| ·Differences of the students' task representation | 第58-59页 |
| ·Differences of the students' compositions | 第59-60页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第60-63页 |
| ·Major findings of the Study | 第60页 |
| ·Implications for the new NMET | 第60-61页 |
| ·Limitations | 第61-63页 |
| REFERENCES | 第63-69页 |
| APPENDICES | 第69-74页 |
| Appendix Ⅰ Instruments | 第69-70页 |
| Appendix Ⅱ The interview guideline | 第70-71页 |
| Appendix Ⅲ Cohesive devices | 第71-74页 |
