| 内容摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第8页 |
| 一、作文美育的现状 | 第8-14页 |
| （一） 教学现状 | 第9-13页 |
| （二） 研究现状 | 第13-14页 |
| 二、中学作文美育的必要性和重要性 | 第14-18页 |
| （一） 从教育目标看，中学阶段的语文教学，尤其是作文教学直接与美育相关 | 第14-15页 |
| （二） 从语文学科的特点看，语文是人类的基础学科，它肩负着对学生进行美育的独特使命，而作文教学是完成这种使命的最主要的途径 | 第15-16页 |
| （三） 从中学生的写作现状看，写不出情真意切的好文章，甚至不敢写真人真事，归根到底是缺乏“美”的眼光 | 第16页 |
| （四） 引导学生关注社会进程，提高其人文素养 | 第16-17页 |
| （五） 在作文教学中渗透美育，是促进学生全面发展，适应语文学科全面实施素质教育的需要 | 第17-18页 |
| 三、作文美育的内容 | 第18-20页 |
| （一） 学生作文本身的美 | 第18-19页 |
| （二） 课堂内的作文美育因素 | 第19页 |
| （三） 课堂外的作文美育因素 | 第19-20页 |
| （四） 教师作文教学过程中为人师表的美 | 第20页 |
| 四、中学作文教学美育实施策略 | 第20-36页 |
| （一） 把生活引入课堂，把作文引向生活 | 第21-23页 |
| （二） 创设写作情境 | 第23-25页 |
| （三） 鼓励学生认真观察，积累情感 | 第25-26页 |
| （四） 做好作文教学课堂环节的美育 | 第26-34页 |
| （五） 做好阅读教学和作文美育的衔接 | 第34-36页 |
| 五、中学作文美育对教师提出的要求 | 第36-38页 |
| （一） 在作文教学过程中表现出自身的美 | 第36-37页 |
| （二） 增强自身文化底蕴，祛除考试功利思想 | 第37页 |
| （三） 教师除懂得文学和美学方面的知识外，还需懂得多方面的知识 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 后记 | 第44页 |
