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小学生数学创新思维的培养

摘要第1-5页
Abstract第5-9页
第1章 前言第9-12页
   ·课题研究的学术背景及意义第9-10页
     ·研究背景第9页
     ·研究意义第9-10页
   ·国内外研究进展第10-11页
     ·国内研究进展第10页
     ·国外研究进展第10-11页
   ·研究目标、方法与原则第11-12页
     ·研究目标第11页
     ·主要研究方法第11页
     ·研究原则第11-12页
第2章 数学创新思维的理论基础、教育目标和基本原则第12-25页
   ·培养创新思维的理论基础第12-20页
     ·培养创新思维的哲学基础第12-14页
     ·培养创新思维的脑科学基础第14-15页
     ·培养创新思维的教育学基础第15-18页
     ·培养创新思维的心理学基础第18-20页
   ·培养创新思维的教育目标第20-21页
   ·培养创新思维的基本原则第21-25页
     ·整体发展原则第21页
     ·民主性原则第21页
     ·主动学习原则第21-22页
     ·情感激励原则第22页
     ·再现过程原则第22-23页
     ·启迪思维原则第23页
     ·开放探索原则第23-25页
第3章 小学生数学创新思维培养概述第25-36页
   ·数学创新思维的概念及本质特征第25-28页
     ·数学创新思维的概念第25-26页
     ·教育角度的数学创新思维第26-28页
   ·小学生数学教学与创新思维之间的关系第28-31页
     ·数学的“典型性”与思维的“敏锐性”第29页
     ·数学的“多样性”与思维的“广阔性”第29页
     ·数学的“质疑性”与思维的“独特性”第29-30页
     ·数学的“多向性”与思维的“发散性”第30页
     ·数学的“严谨性”与思维的“缜密性”第30-31页
   ·小学生的创新兴趣是培养和发展创新思维的关键第31-32页
     ·利用学生的求知心理,培养学生的创新兴趣第31页
     ·合理满足学生的好胜心理,培养学生的创新兴趣第31-32页
     ·利用数学中图形的美,培养学生的创新兴趣第32页
     ·利用数学中的历史人物、典故、数学家的故事等激发学生的创新兴趣第32页
   ·小学生数学创新思维培养的环境条件第32-36页
     ·提供创新思维空间第33-34页
     ·充分调动学生的思维能力,使学生勇于创新第34页
     ·创设良好的学习氛围,使学生善于创新第34页
     ·培养学生的发散思维,使学生勤于创新第34-36页
第4章 小学生数学创新思维的培养方式第36-54页
   ·数学教学中可通过“五想”启迪学生思维第36-37页
   ·数学教学中创新思维能力的培养第37-38页
   ·小学生数学创新思维培养的现状第38-41页
     ·调查问卷第38-39页
     ·结果分析第39-40页
     ·建议第40-41页
   ·小学生数学创新意识的表现特征第41-50页
     ·关于国内小学生数学创新意识表现特征的研究第41-42页
     ·关于国外小学生数学创新意识表现特征的研究第42-43页
     ·小学生数学创新意识的表现特征第43-44页
     ·小学生数学创新意识的教学实施第44-50页
   ·小学生数学创新思维培养的途径第50-54页
     ·运用想象法引导学生创新第50页
     ·运用猜想法激励学生创新第50页
     ·运用迁移法培养学生创新第50-51页
     ·运用质疑法调动学生创新第51页
     ·运用实践活动法实施创新第51-52页
     ·运用“竞争”的形式,培养学生的创新思维第52页
     ·在运用知识的过程中,培养学生的创新思维第52-53页
     ·开展丰富多彩的课外活动,是培养创新思维的重要途径第53-54页
第5章 对培养小学生数学创新思维的若干思考第54-60页
   ·数学课堂教学中存在的问题第54-55页
   ·对培养小学生数学创新思维的若干思考第55-60页
     ·课堂教学观念要创新第55页
     ·课堂教学内容要创新第55-57页
     ·课堂教学组织模式要创新第57-58页
     ·课堂教学的方法要创新第58页
     ·课堂教学的手段要创新第58-60页
参考文献第60-62页
致谢第62页

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