| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第7页 |
| 二、研究目标 | 第7-8页 |
| 第一章 自主学习的意义 | 第8-11页 |
| 一、自主学习的内涵 | 第8-9页 |
| 二、自主学习的重要价值 | 第9-11页 |
| 第二章 自主学习的理论基础和指导原则 | 第11-16页 |
| 一、自主学习的理论基础 | 第11-13页 |
| 二、自主学习的指导原则 | 第13-16页 |
| 第三章 农村初中学生学习自主性缺失的原因 | 第16-23页 |
| 一、当前农村初中学生学习自主性缺失状况 | 第16-17页 |
| 二、制约农村初中学生自主学习的主要因素分析 | 第17-23页 |
| 第四章 营造促进农村初中学生自主学习的环境氛围 | 第23-29页 |
| 一、提高教师素质，增强其指导学生自主学习的能力 | 第23-25页 |
| 二、建立民主、平等、尊重、信任、合作的师生关系 | 第25-26页 |
| 三、激发学生学习的兴趣 | 第26-27页 |
| 四、改进学生评价方式 | 第27-28页 |
| 五、加大农村教育投入，完善农村学校的教学设施 | 第28-29页 |
| 第五章 引导农村初中学生自主学习的有效课堂教学模式分析 | 第29-35页 |
| 一、恰当的教学模式对学生自主学习的意义 | 第29页 |
| 二、几种与自主学习相关的教学模式的比较 | 第29-32页 |
| 三、农村初中开展自主学习的有效课堂教学模式的程序分析 | 第32-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40页 |