| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第一章 引论 | 第6-10页 |
| ·问题的提出 | 第6-7页 |
| ·个人经历的反思 | 第6页 |
| ·新课程改革的需要 | 第6-7页 |
| ·教师自我发展的要求 | 第7页 |
| ·研究综述 | 第7-8页 |
| ·研究目的与意义 | 第8页 |
| ·研究思路与方法 | 第8-10页 |
| 第二章 新课程背景下中学化学教师专业发展内涵的研究 | 第10-27页 |
| ·教师专业发展的几个概念 | 第10-14页 |
| ·专业 | 第10-11页 |
| ·教师专业 | 第11-13页 |
| ·教师专业发展 | 第13-14页 |
| ·新课程背景下对中学化学教师专业发展内涵的思考 | 第14-27页 |
| ·中学化学新课程的理念 | 第14-18页 |
| ·新课程背景下中学化学教师专业发展的内涵 | 第18-20页 |
| ·新课程对中学化学教师专业发展的要求 | 第20-27页 |
| 第三章 中学化学教师专业发展现状的调查与分析 | 第27-34页 |
| ·中学化学教师专业发展的现状 | 第27-32页 |
| ·教育理念 | 第27-29页 |
| ·课程观 | 第27-28页 |
| ·师生观 | 第28页 |
| ·教学观 | 第28-29页 |
| ·评价观 | 第29页 |
| ·专业知识 | 第29页 |
| ·专业能力 | 第29-31页 |
| ·专业精神 | 第31-32页 |
| ·中学化学教师专业发展存在的主要问题 | 第32-34页 |
| ·中学化学教师的专业素质存在着一定的缺陷 | 第32-33页 |
| ·促进中学化学教师专业发展的内外力量亟待加强 | 第33-34页 |
| 第四章 新课程背景下中学化学教师专业发展对策探讨 | 第34-42页 |
| ·政府部门：为中学化学教师专业发展提供政策保障 | 第34-35页 |
| ·教育机构：为中学化学教师专业发展提供组织支持 | 第35-38页 |
| ·教师进修学校：打造符合中学化学学科特点的教师在职培训 | 第35-36页 |
| ·教研组：加强合作，开展教学指导与校本教研 | 第36-38页 |
| ·教师个人：为中学化学教师专业发展提供内在动力 | 第38-42页 |
| ·树立终身学习的思想，多渠道发展教师专业素质 | 第38页 |
| ·积极进行教学反思，通过反思性实践提高教学水平 | 第38-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录一：教师调查问卷 | 第45-48页 |
| 附录二：学生问卷 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |