| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、高中语文鉴赏性阅读教学的涵义及其性质 | 第8-18页 |
| （一） 高中语文鉴赏性阅读教学的涵义 | 第8-11页 |
| （二） 高中语文阅读教学提倡主动性接受鉴赏 | 第11-15页 |
| （三） 高中语文鉴赏性阅读教学可以提升师生的审美能力 | 第15-18页 |
| 二、高中语文鉴赏性阅读教学的过程 | 第18-25页 |
| （一） 整体感知把握内容 | 第18-20页 |
| （二） 品味语言再造想像 | 第20-22页 |
| （三） 揣摩意蕴审美判断 | 第22-24页 |
| （四） 力求交融产生共鸣 | 第24-25页 |
| 三、高中语文鉴赏性阅读教学的方法 | 第25-37页 |
| （一） 语音诵读法 | 第26-27页 |
| （二） 互动对话法 | 第27-29页 |
| （三） 参与研讨法 | 第29-30页 |
| （四） 联想比较法 | 第30-33页 |
| （五） 主动提问法 | 第33-34页 |
| （六） 入情作文法 | 第34-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录：《滕王阁序》和《兰亭集序》鉴赏性阅读的比较 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |