基于WEB的个性化学习系统在远程教育中的应用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| ·现代远程教育发展 | 第9页 |
| ·网络教育理论基础 | 第9-11页 |
| ·本课题研究背景及研究意义 | 第11-12页 |
| ·问题提出 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·本文结构 | 第12-14页 |
| 第2章 个性化学习综述 | 第14-22页 |
| ·概念解析 | 第14-16页 |
| ·学习与个性 | 第14页 |
| ·个性化教学与个性化学习 | 第14-16页 |
| ·个性化发展及现代远程教育中的个性化 | 第16-17页 |
| ·个性化发展及应用 | 第16页 |
| ·国内外相关研究现状 | 第16-17页 |
| ·个性化学习的理论基础 | 第17-18页 |
| ·个性化特征 | 第18-21页 |
| ·个性化特征分类 | 第18-20页 |
| ·个性化特征提取 | 第20-21页 |
| ·本章小结 | 第21-22页 |
| 第3章 基于WEB的个性化学习系统的设计 | 第22-27页 |
| ·系统需求分析 | 第22-24页 |
| ·系统构件模型 | 第22-23页 |
| ·系统体系结构 | 第23-24页 |
| ·学习者模型 | 第24-26页 |
| ·本章小结 | 第26-27页 |
| 第4章 以学习者为中心的资源组织 | 第27-35页 |
| ·学习内容与网络教育资源 | 第27页 |
| ·网络教育资源标准 | 第27-28页 |
| ·国外研究资源建设标准的现状 | 第27-28页 |
| ·我国网络教育资源建设规范 | 第28页 |
| ·以学习者为中心的资源组织模型 | 第28-29页 |
| ·网络课程内容组织 | 第29-33页 |
| ·知识点及其属性 | 第29-31页 |
| ·知识点关联 | 第31-32页 |
| ·知识的混合结构的表示 | 第32-33页 |
| ·本章小结 | 第33-35页 |
| 第5章 学习评估服务设计 | 第35-46页 |
| ·学习评估及其意义 | 第35-36页 |
| ·学习评估的实施 | 第36-44页 |
| ·评估过程模型 | 第36-37页 |
| ·模糊综合评价 | 第37-40页 |
| ·模糊综合评价法在学习评估服务中的应用 | 第40-44页 |
| ·评估结果反馈 | 第44页 |
| ·本章小结 | 第44-46页 |
| 第6章 本系统开发设想 | 第46-49页 |
| ·WEB服务技术 | 第46-48页 |
| ·.NET | 第48-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第55页 |
