| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 导言 | 第12-22页 |
| 一、选题缘由及意义 | 第12-14页 |
| 二、国内外文献综述 | 第14-19页 |
| 三、研究思路与方法 | 第19-22页 |
| 第一章 加拿大公共教育的源起(16世纪—19世纪中期) | 第22-78页 |
| 第一节 殖民印记:法、英殖民统治下的加拿大教育 | 第22-44页 |
| 一、红白蓝三色旗下 | 第22-31页 |
| 二、易主大不列颠 | 第31-44页 |
| 第二节 蓄势待发:自治领时期公共教育的酝酿 | 第44-54页 |
| 一、民族国家的支撑 | 第44-48页 |
| 二、新思想观念的引导 | 第48-50页 |
| 三、欧美国家教育制度的影响 | 第50-54页 |
| 第三节 混沌初成:加拿大公共教育制度的初创 | 第54-76页 |
| 一、公共教育制度在安大略省的率先创立 | 第54-67页 |
| 二、公共教育制度在加拿大其他地区的陆续创建 | 第67-76页 |
| 本章小结 | 第76-78页 |
| 第二章 加拿大公共教育的成型与发展(19世纪末—20世纪60年代) | 第78-132页 |
| 第一节 历史背景:加拿大民族主权国家的兴起 | 第78-85页 |
| 一、国际地位的迅速提升 | 第78-80页 |
| 二、国内综合实力的不断壮大 | 第80-85页 |
| 第二节 分工合作:公共教育管理与组织的地方分权 | 第85-100页 |
| 一、联邦政府之教育管理职能 | 第85-90页 |
| 二、省政府与地方部门之教育管理职能 | 第90-100页 |
| 第三节 变易新生:初等教育的实验与变革 | 第100-109页 |
| 一、加拿大公立小学亟待变革 | 第100-102页 |
| 二、进步主义教育的渗入 | 第102-105页 |
| 三、20世纪60年代初等教育的变革 | 第105-109页 |
| 第四节 全民共享:中等教育的拓展与进步 | 第109-119页 |
| 一、早期中等学校的因陋就简 | 第109-111页 |
| 二、中等教育的软肋毕现 | 第111-113页 |
| 三、社会压力下中等教育的新变化 | 第113-116页 |
| 四、进步主义教育对中等教育的冲击 | 第116-117页 |
| 五、公立中学职业技术教育的发展 | 第117-119页 |
| 第五节 渐入正轨:公立学校教师教育的兴起与发展 | 第119-130页 |
| 一、早期公立学校教师教育的缓慢起步 | 第120-124页 |
| 二、二战后公立学校教师教育的迅速发展 | 第124-127页 |
| 三、公立学校教师团体与职业发展 | 第127-130页 |
| 本章小结 | 第130-132页 |
| 第三章 变革中的当代加拿大公共教育(20世纪70年代—21世纪初) | 第132-177页 |
| 第一节 沧桑变迁:自由与保守的交替 | 第132-140页 |
| 一、特鲁多时代 | 第132-138页 |
| 二、喜忧参半的世纪之交 | 第138-140页 |
| 第二节 深度变革:激进与传统的交锋 | 第140-161页 |
| 一、公共教育体制从"垄断"到"竞争" | 第140-151页 |
| 二、特殊教育从"隔离"到"融合" | 第151-156页 |
| 三、土著民族教育从"同化"到"尊重" | 第156-161页 |
| 第三节 潜伏危机:现实与理想的差距 | 第161-176页 |
| 一、当代加拿大公共教育的发展 | 第161-168页 |
| 二、公共教育繁盛背后的问题与危机 | 第168-176页 |
| 本章小结 | 第176-177页 |
| 附录 安大略省约克学区 | 第177-201页 |
| 第一节 约克学区简介 | 第178-181页 |
| 一、学区概况 | 第178-180页 |
| 二、学区核心价值体系 | 第180-181页 |
| 第二节 约克学区公立学校教育一览 | 第181-189页 |
| 一、公立中小学教育 | 第181-186页 |
| 二、基于社区的教育 | 第186-188页 |
| 三、学区教育局学习评估策略 | 第188-189页 |
| 第三节 约克学区财务预算与管理 | 第189-193页 |
| 第四节 约克学区教育局与社区的互动 | 第193-196页 |
| 一、增强学区教育局—学校—社区的互动 | 第194页 |
| 二、提高学生在家学习效果 | 第194-195页 |
| 三、加强学区、学校与家长之间的沟通与交流 | 第195页 |
| 四、推动学区教育局与社区之间的相互协作 | 第195-196页 |
| 五、发挥学校主观能动性 | 第196页 |
| 第五节 约克学区持续发展规划 | 第196-201页 |
| 一、提供高质量的学校教育 | 第199页 |
| 二、促进家长、家庭与社区的参与 | 第199页 |
| 三、创建良好的职场环境 | 第199-201页 |
| 结语 | 第201-214页 |
| 一、加拿大公共教育兴起的根本动因 | 第201-204页 |
| 二、加拿大公共教育的独特之处 | 第204-206页 |
| 三、影响加拿大公共教育今后发展的主要因素 | 第206-209页 |
| 四、加拿大公共教育未来十年的发展趋势 | 第209-211页 |
| 五、对我国公共教育发展的初步思考 | 第211-214页 |
| 参考文献 | 第214-223页 |
| 后记 | 第223页 |
