| 致谢 | 第1-7页 |
| 内容摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 第一章 前言 | 第11-14页 |
| ·高中学生词汇学习元认知培训研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究目标，研究内容及拟解决的问题 | 第12页 |
| ·论文的安排 | 第12-14页 |
| 第二章 元认知理论综述 | 第14-19页 |
| ·元认知概念和发展历史 | 第14-15页 |
| ·元认知各要素之间的关系 | 第15-17页 |
| ·元认知的教育功能 | 第17-19页 |
| 第三章 元认知策略及其培训 | 第19-28页 |
| ·语言学习策略概念及其分类 | 第19-23页 |
| ·本文所采用的语言学习策略分类及内容 | 第23页 |
| ·元认知策略的特殊地位与作用 | 第23-24页 |
| ·基础教育阶段学生英语学习元认知策略培训的必要性 | 第24-25页 |
| ·第二语言学习策略培训的主要模式 | 第25-28页 |
| 第四章 英语词汇学习策略 | 第28-34页 |
| ·对词汇学习程度的认识 | 第28页 |
| ·对词汇量和词汇表的认识 | 第28-29页 |
| ·词汇学习认知策略分类 | 第29-31页 |
| ·词汇学习策略的相关研究 | 第31-33页 |
| ·词汇学习策略与英语学习成绩、词汇学习成绩的关系 | 第33-34页 |
| 第五章 词汇学习中元认知策略的培训内容 | 第34-37页 |
| ·教给学生元认知知识 | 第34页 |
| ·认识词汇的学习重点 | 第34-35页 |
| ·协助学生制定词汇学习计划 | 第35页 |
| ·积累学生的元认知体验 | 第35-36页 |
| ·帮助学生进行自我监控、评价 | 第36-37页 |
| 第六章 高中学生词汇学习中元认知策略问卷调查与分析 | 第37-44页 |
| ·研究的调查对象 | 第37页 |
| ·调查工具 | 第37-38页 |
| ·调查过程 | 第38页 |
| ·问卷内容与数据 | 第38-41页 |
| ·结果与讨论 | 第41-44页 |
| 第七章 词汇教学中的元认知策略训练实验 | 第44-54页 |
| ·实验对象、内容和工具 | 第44-45页 |
| ·实验步骤 | 第45-46页 |
| ·实验培训内容 | 第46-51页 |
| ·实验测试与结果 | 第51-52页 |
| ·元认知策略培训要注意的问题 | 第52-54页 |
| 第八章 结束语 | 第54-55页 |
| 附录Ⅰ | 第55-58页 |
| 附录Ⅱ | 第58-61页 |
| 附录Ⅲ | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |