| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| Introduction | 第7-9页 |
| Chapter One Literature Review | 第9-23页 |
| ·The Review of CALL | 第9-13页 |
| ·The History of CALL | 第9-11页 |
| ·Behavioristic CALL | 第9-10页 |
| ·Communicative CALL | 第10页 |
| ·Integrative CALL | 第10-11页 |
| ·Multimedia and Related Terms | 第11-13页 |
| ·Introduction of Input and Output | 第13-20页 |
| ·The Input Hypothesis | 第14-15页 |
| ·The Affective Filter Hypothesis | 第15-16页 |
| ·Acculturation Hypothesis | 第16-17页 |
| ·The Connection between Motivation, Affective Filter and Acculturation | 第17-18页 |
| ·The Output Hypothesis | 第18-20页 |
| ·The Relationship between Input and Output | 第20页 |
| ·The Definition of Motivation and its Components | 第20-23页 |
| ·The Definition of Motivation | 第21页 |
| ·Gardner’Socio-educational Model | 第21-23页 |
| ·Orientation | 第21-22页 |
| ·Other Components of Motivation in Gardner’s Socio-educational Model | 第22-23页 |
| Chapter Two The Features of Speaking and Listening in Multimedia-based Environment | 第23-26页 |
| ·The Application of Multimedia Software in Listening | 第23-25页 |
| ·The Application of Multimedia Software in Speaking | 第25-26页 |
| Chapter Three Experimental Project Description | 第26-30页 |
| ·Hypotheses | 第26页 |
| ·Subjects | 第26-27页 |
| ·Materials | 第27页 |
| ·Research Instrument and Design | 第27-28页 |
| ·Explanations of the Questionnaire | 第28-29页 |
| ·The Interview | 第29页 |
| ·Data Collection | 第29-30页 |
| Chapter Four Data Analysis and Discussion | 第30-42页 |
| ·Instrumental Orientation | 第30-31页 |
| ·Integrative Orientation | 第31-33页 |
| ·Desire | 第33页 |
| ·Attitudes toward the Learning Situation and the Affective Filter | 第33-36页 |
| ·Efforts | 第36-37页 |
| ·Comprehensible Input | 第37-39页 |
| ·The Output | 第39-40页 |
| ·Data Analysis of the Interview | 第40-42页 |
| Chapter Five A Learner-centered Model and Advantages of Multimedia | 第42-49页 |
| ·Brief Description of the Learning Model | 第42-43页 |
| ·The Characteristics of the Suggested Model | 第43-45页 |
| ·Shift of the Teacher’s Role | 第43-44页 |
| ·Shift of the Learner’s Role | 第44页 |
| ·Creation of Optimal Learning Environment | 第44-45页 |
| ·The Advantages of Multimedia | 第45-49页 |
| ·Non-threatening Environment | 第45页 |
| ·Combinations of Media | 第45-46页 |
| ·Improvement of Efficiency | 第46页 |
| ·Enhancement of Motivation | 第46-47页 |
| ·Facilitation of Input | 第47页 |
| ·Increase of Output | 第47-49页 |
| Conclusion | 第49-51页 |
| Bibliography | 第51-54页 |
| Appendix | 第54-57页 |
| Acknowledgements | 第57页 |
