| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 前言 | 第6-15页 |
| 一、小学句子写作的现状及困惑 | 第6-10页 |
| 1、知觉表达的要求 | 第6页 |
| 2、句子写作的意义 | 第6-8页 |
| 3、小学句子写作的现状及困惑 | 第8-10页 |
| 二、措辞学的提出、原理、及研究现状 | 第10页 |
| 三、小学句子写作的解决办法及本课题的研究目的、研究的理论基础、意义 | 第10-13页 |
| 四、本课题研究的主要内容及其研究方法 | 第13-15页 |
| 上篇 小学句子写作的方法论 | 第15-25页 |
| 一、小学句子写作的目标 | 第15-16页 |
| 二、小学句子写作的教学论 | 第16-21页 |
| 三、小学句子写作的基本思维程序和技巧 | 第21-25页 |
| 下篇 措辞学原理在小学句子写作中的应用 | 第25-38页 |
| 一、仿写句子 | 第27-33页 |
| 1、仿写句子的类型 | 第27页 |
| 2、仿写句子的基本原则 | 第27-28页 |
| 3、仿写句子的一般步骤 | 第28页 |
| 4、仿写句子的方法 | 第28-29页 |
| 5、写作措辞学在句子仿写中的应用实例 | 第29-33页 |
| 二、扩写句子 | 第33-35页 |
| 三、续写句子 | 第35-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 后记 | 第42-43页 |
| 研究生在校期间研究成果 | 第43页 |