新时期高校爱国主义教育实效性研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| ·问题的提出与研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究现状综述 | 第12-15页 |
| ·爱国主义 | 第12-13页 |
| ·爱国情感与爱国理性 | 第13-14页 |
| ·新时期高校爱国主义教育 | 第14-15页 |
| ·相关概念的界定 | 第15-16页 |
| ·论文研究结构与主要内容 | 第16-18页 |
| 第2章 爱国主义教育基本理论 | 第18-31页 |
| ·爱国主义的时代性 | 第18-23页 |
| ·古代爱国思想与爱国主义 | 第18-19页 |
| ·民族主义的发韧与近代爱国主义 | 第19-22页 |
| ·爱国主义的当代主题 | 第22-23页 |
| ·民族主义与爱国主义 | 第23-25页 |
| ·民族与国家 | 第23-24页 |
| ·民族主义与爱国主义辨析 | 第24-25页 |
| ·爱国主义的层次性 | 第25-28页 |
| ·爱国主义的多重内涵 | 第25-27页 |
| ·爱国主义教育的规律性 | 第27-28页 |
| ·爱国理性的培育是高校爱国主义教育的重心 | 第28-31页 |
| ·高校爱国主义教育的目标 | 第28-29页 |
| ·高校爱国主义教育的重心 | 第29-31页 |
| 第3章 高校爱国主义教育存在问题及成因 | 第31-48页 |
| ·大学生爱国情感的高涨与理性的缺失 | 第31-37页 |
| ·爱国主义情感的高涨 | 第31-32页 |
| ·愤青一族的爱国观 | 第32-34页 |
| ·对国家的冷漠 | 第34页 |
| ·非理性爱国主义的特征及危害 | 第34-37页 |
| ·高校爱国主义教育的缺憾 | 第37-43页 |
| ·忽视教育的规律性 | 第38页 |
| ·对受教育者主体性重视不足 | 第38-39页 |
| ·忽视独立思考能力培养 | 第39-41页 |
| ·评价体制单一 | 第41-43页 |
| ·高校爱国主义教育实效性缺失原因分析 | 第43-48页 |
| ·社会转型中的价值观迷失 | 第43-44页 |
| ·全球化的双重效应 | 第44-46页 |
| ·市场经济的负面影响 | 第46-48页 |
| 第4章 增强高校爱国主义教育实效性途径思考 | 第48-60页 |
| ·和谐理念下的高校爱国主义教育 | 第48-50页 |
| ·以和谐思想替代斗争意识 | 第48-49页 |
| ·加强主导价值观教育 | 第49-50页 |
| ·公民教育与爱国主义教育的互动 | 第50-53页 |
| ·权利与义务的对等 | 第51页 |
| ·健全自我意识 | 第51-52页 |
| ·把法制与规则落在实处 | 第52-53页 |
| ·优化高校爱国主义教育环境 | 第53-54页 |
| ·和谐校园建设中爱国主义教育的渗透 | 第53页 |
| ·构建全面的高校爱国主义教育体系 | 第53-54页 |
| ·新时期高校爱国主义教育内容的更新 | 第54-56页 |
| ·国家发展信心教育 | 第54-55页 |
| ·新时期的忧患意识培育 | 第55-56页 |
| ·加强全球意识教育 | 第56页 |
| ·在爱国主义教育中发挥大学生的主体性地位 | 第56-60页 |
| ·摒弃高高在上的理论灌输 | 第57页 |
| ·培养独立思考能力 | 第57-58页 |
| ·增进政治参与 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第67页 |
