小学语文口语交际教学现状研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 一、引言 | 第11-21页 |
| (一) 研究背景 | 第11页 |
| (二) 研究意义与目的 | 第11-12页 |
| (三) 概念界定 | 第12-13页 |
| 1. 口语交际 | 第12页 |
| 2. 口语交际教学 | 第12-13页 |
| (1) 基本概念 | 第12页 |
| (2) 与“听说”教学的区别 | 第12-13页 |
| (3) 口语交际教学的特点 | 第13页 |
| (四) 文献探讨 | 第13-21页 |
| 1. 相关理论研究 | 第13-15页 |
| (1) 言语活动论 | 第13页 |
| (2) 语言交际教学理论 | 第13-14页 |
| (3) 需要满足理论 | 第14页 |
| (4) 语用学的观点 | 第14-15页 |
| 2. 国外母语口语交际教学的发展概况 | 第15-16页 |
| (1) 英国 | 第15页 |
| (2) 美国 | 第15页 |
| (3) 日本 | 第15-16页 |
| (4) 德国 | 第16页 |
| 3. 我国小学语文口语交际教学的提出和研究 | 第16-21页 |
| 二、研究设计与实施 | 第21-26页 |
| (一) 研究方法 | 第21页 |
| (二) 研究对象 | 第21-23页 |
| (三) 研究工具 | 第23-25页 |
| (四) 实施步骤 | 第25-26页 |
| 三、研究结果与分析 | 第26-39页 |
| (一) 问卷调查结果与分析 | 第26-33页 |
| 1. 教学现状的整体分析 | 第26-27页 |
| 2. 个人变量的差异比较 | 第27-33页 |
| (二) 课堂观察结果与分析 | 第33-36页 |
| (三) 访谈结果与分析 | 第36-39页 |
| 四、对策与研究反思 | 第39-43页 |
| (一) 改进小学语文口语交际教学现状的对策 | 第39-42页 |
| 1. 教育部门角度 | 第39-41页 |
| 2. 学校角度 | 第41页 |
| 3. 教师角度 | 第41-42页 |
| (二) 研究限制与对未来研究的建议 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
| 在学期间发表的论文清单 | 第67-68页 |
