A机构的ESOL证书在华市场营销策略研究
| 前言 | 第1-12页 |
| 第一章 文献概述 | 第12-18页 |
| 第二章 背景介绍 | 第18-21页 |
| 第一节 机构介绍 | 第18-19页 |
| 第二节 证书介绍 | 第19-21页 |
| 第三章 国内涉外英语水平证书市场分析 | 第21-41页 |
| 第一节 国内涉外英语水平考试证书市场概述 | 第21-28页 |
| 一、英语水平证书产业发展概况 | 第21-22页 |
| 二、国内涉外英语考试证书市场特点 | 第22-23页 |
| 三、国内涉外英语水平考试证书市场规模分析 | 第23-25页 |
| 四、国内涉外英语水平考试证书行业结构分析 | 第25-28页 |
| 第二节 行业发展预测 | 第28-29页 |
| 一、需求分析 | 第28-29页 |
| 二、供给分析 | 第29页 |
| 第三节 调查目标的确定 | 第29-30页 |
| 第四节 现有英语水平证书调查 | 第30-40页 |
| 一、雅思(IELTS)证书 | 第30-32页 |
| 二、剑桥商务英语水平考试(BEC) | 第32-34页 |
| 三、托业考试(TOEIC) | 第34-36页 |
| 四、剑桥英语五级证书考试(MSE) | 第36-40页 |
| 第五节 分析表格 | 第40-41页 |
| 一、资料汇总及分析 | 第40-41页 |
| 二、难度对比 | 第41页 |
| 第四章 影响证书消费行为的要素分析 | 第41-45页 |
| 第一节 有关社会调查的说明 | 第42-43页 |
| 第二节 社会调查数据汇总与分析 | 第43-44页 |
| 第三节 影响证书消费的关键要素 | 第44-45页 |
| 第五章 分析结论 | 第45-49页 |
| 第一节 战略布局图 | 第46-48页 |
| 第二节 SWOT分析 | 第48-49页 |
| 第六章 营销战略 | 第49-54页 |
| 第一节 可供选择的营销战略 | 第49-51页 |
| 一、稳健战略 | 第49页 |
| 二、创新战略 | 第49-51页 |
| 第二节 争夺新市场的“蓝海战略” | 第51-52页 |
| 第三节 项目定位、核心竞争力与资源整合策略 | 第52-54页 |
| 一、项目定位 | 第52页 |
| 二、战略联盟／资源整合策略 | 第52-53页 |
| 三、打造核心竞争力 | 第53-54页 |
| 第七章 4P整体营销方案 | 第54-60页 |
| 第一节 产品完善建议 | 第54-56页 |
| 一、高校专业英语人才培养工程 | 第55页 |
| 二、行业技术英语翻译标准工程 | 第55-56页 |
| 第二节 渠道合作建议 | 第56-57页 |
| 一、国内权威翻译颁证机构的选择 | 第56页 |
| 二、行业协会的选择 | 第56-57页 |
| 三、项目承办院校的选择 | 第57页 |
| 第三节 定价策略建议 | 第57-58页 |
| 第四节 推广策略建议 | 第58-60页 |
| 一、研讨会(社会——高校，先铺垫后造势) | 第58页 |
| 二、课程演示 | 第58页 |
| 三、国家标准 | 第58-59页 |
| 四、公益形象 | 第59页 |
| 五、优势宣传 | 第59-60页 |
| 第八章 具体营销策略建议 | 第60-65页 |
| 第一节 高校专业英语人才培养工程 | 第60-62页 |
| 一、宗旨 | 第60页 |
| 二、培养对象 | 第60页 |
| 三、培养目标 | 第60-61页 |
| 四、支持单位及其职责 | 第61页 |
| 五、运营模式 | 第61-62页 |
| 六、发展阶段 | 第62页 |
| 第二节 行业技术英语翻译标准工程 | 第62-65页 |
| 一、宗旨 | 第62页 |
| 二、培养对象 | 第62页 |
| 三、培养目标 | 第62-63页 |
| 四、支持单位及其职责 | 第63页 |
| 五、运营模式： | 第63-64页 |
| 六、发展阶段 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
