新课程理念下数学问题解决教学的理论与实践
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1. 数学问题的理论研究 | 第9-11页 |
| ·数学问题的来源与作用 | 第9页 |
| ·数学问题的界定 | 第9-10页 |
| ·数学问题的分类 | 第10页 |
| ·问题解决教学中的“数学问题” | 第10-11页 |
| 2. 数学问题解决的研究 | 第11-15页 |
| ·数学问题解决的历史回顾 | 第11-12页 |
| ·数学问题解决的涵义 | 第12-13页 |
| ·数学问题解决是一个心理活动过程 | 第12页 |
| ·数学问题解决是一种数学学习方式 | 第12-13页 |
| ·数学问题解决是一种数学能力 | 第13页 |
| ·数学问题解决的一般过程 | 第13-14页 |
| ·数学问题解决的思维策略 | 第14页 |
| ·问题解决教学的现状 | 第14-15页 |
| 3 实施数学问题解决教学是一种潮流 | 第15-16页 |
| ·对我国基础教育阶段数学教学的反思 | 第15页 |
| ·数学问题解决教学的功能 | 第15-16页 |
| 4. 新课程理念下数学问题解决教学的理论与实践 | 第16-33页 |
| ·新课程理念下数学问题解决教学的内涵 | 第16-17页 |
| ·实施新课程理念下数学问题解决教学的理论基础 | 第17-19页 |
| ·现代数学观 | 第17页 |
| ·现代教学理论 | 第17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·新课程的基本理念 | 第18-19页 |
| ·实施数新课程理念下学问题解决教学的若干原则 | 第19-20页 |
| ·问题性原则 | 第19页 |
| ·主体性原则 | 第19页 |
| ·探究性原则 | 第19页 |
| ·互动性原则 | 第19页 |
| ·发展性原则 | 第19-20页 |
| ·新课程理念下数学问题解决教学模式的具体构建 | 第20-21页 |
| ·新课程理念下数学问题解决教学模式的操作流程 | 第20页 |
| ·操作环节说明 | 第20-21页 |
| ·新课程理念下数学问题解决教学模式的实施要诀 | 第21-26页 |
| ·注重情境创设 | 第21-25页 |
| ·鼓励课堂提问 | 第25-26页 |
| ·合理设置问题 | 第26页 |
| ·新课程理念下数学问题解决教学模式的课例 | 第26-33页 |
| ·课例之一:等差数列的前n项和 | 第26-30页 |
| ·课例之二:立体几何“空间的距离” | 第30-33页 |
| 5. 实施新课程理念下数学问题解决教学的体会 | 第33-35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
