| 摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、导论 | 第11-20页 |
| （一） 道德的概述 | 第11-13页 |
| （二） 道德教育有效性问题的提出 | 第13-17页 |
| （三） 研究道德教育有效性的意义 | 第17-20页 |
| 二、道德教育有效性研究的历史发展 | 第20-33页 |
| （一） 中国古代对道德教育有效性研究的历史发展 | 第20-24页 |
| （二） 西方对道德教育有效性研究的历史发展 | 第24-30页 |
| （三） 马克思主义经典作家对于道德教育有效性问题研究的历史贡献 | 第30-33页 |
| 三、道德教育的有效性分析 | 第33-45页 |
| （一） 道德教育活动的构成要素分析 | 第34-35页 |
| （二） 道德教育活动有效实现过程中的特征 | 第35-40页 |
| （三） 道德教育有效性结果的个体价值与社会价值 | 第40-45页 |
| 四、切实增强我国道德教育的有效性 | 第45-65页 |
| （一） 道德教育应从片面强调政治化的误区中走出来，回归生活 | 第46-50页 |
| （二） 道德教育应注重教育者的角色转变，充分发挥其引导作用 | 第50-53页 |
| （三） 道德教育应充分发挥受教育者的情感体验在其中的重要作用 | 第53-58页 |
| （四） 道德教育应采取“行—知—行”的模式 | 第58-62页 |
| （五） 重视底线道德建设，寻求多元社会中道德教育的契合点 | 第62-65页 |
| 五、结束语：道德教育过程中应注意的几个问题 | 第65-70页 |
| （一） 正确处理古今、中外优秀传统文化的继承和发展的关系 | 第65-67页 |
| （二） 高度重视道德教育的长期性、艰巨性和同时性 | 第67-68页 |
| （三） 充分发挥网络在道德教育中的作用 | 第68-70页 |
| 主要参考文献 | 第70-73页 |
| 后记 | 第73页 |
