论中学语文教育评价
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 一、现阶段中学语文教育评价的现状 | 第9-15页 |
| 二、语文教育评价在语文教育活动中的作用 | 第15-17页 |
| 三、语文教育评价的目标及原则 | 第17-25页 |
| (一) 教育的终极目标与语文教育的终极目标的关系 | 第17-18页 |
| (二) 语文教育目标 | 第18-21页 |
| 1、培养处理信息的能力 | 第19页 |
| 2、培养具有独立个性的人 | 第19-20页 |
| 3、提高学生的审美品味 | 第20页 |
| 4、培养合作与交往能力 | 第20-21页 |
| 5、培养学生的道德情操 | 第21页 |
| (三) 语文学科的特点 | 第21-23页 |
| (四) 语文教育评价的原则 | 第23-25页 |
| 1、发展性原则 | 第23页 |
| 2、全面性的原则 | 第23-24页 |
| 3、多种主体共同参与原则 | 第24页 |
| 4、个别性原则 | 第24页 |
| 5、动态性原则 | 第24-25页 |
| 四、中学语文教育评价的实施 | 第25-47页 |
| (一) 对语文教师素质的评价 | 第25-31页 |
| 1、把握和创造性处理教材的能力 | 第26-27页 |
| 2、对内容的传授能力 | 第27-29页 |
| 3、敏捷的思维能力与对课堂的驾驶能力 | 第29-30页 |
| 4、组织课内与课外学习的辅导能力 | 第30-31页 |
| (二) 对语文课堂的评价 | 第31-39页 |
| 1、评价的内容 | 第31-38页 |
| (1) 语文知识的讲解是否准确、清晰 | 第31-32页 |
| (2) 对文学作品的思想内容的分析是否中肯 | 第32-33页 |
| (3) 对文学作品艺术特点的分析是否透彻 | 第33-34页 |
| (4) 是否传达出了文学作品的美 | 第34-35页 |
| (5) 作文教学命题方式的多样性和适应性 | 第35-36页 |
| (6) 作文讲评是否有示范性与针对性 | 第36-37页 |
| (7) 学生的参与程度 | 第37-38页 |
| 2、评价的方法 | 第38-39页 |
| (1) 学生评教 | 第38页 |
| (2) 听课同行教师的评价 | 第38-39页 |
| (3) 教师的自评 | 第39页 |
| (三) 对教学效果的评价 | 第39-47页 |
| 1、评价的内容 | 第39-44页 |
| (1) 语文知识是否掌握 | 第39-40页 |
| (2) 文学作品内容、艺术特点是否掌握 | 第40-41页 |
| (3) 审美能力是否得到了提高 | 第41-42页 |
| (4) 口头表达能力、作文能力是否得到提高 | 第42-43页 |
| (5) 综合学习能力是否得到提高 | 第43-44页 |
| 2、评价的途径 | 第44-47页 |
| (1) 课堂提问 | 第44页 |
| (2) 测验 | 第44-45页 |
| (3) 综合性作文 | 第45页 |
| (4) 课外活动 | 第45页 |
| (5) 档案袋评价法 | 第45-47页 |
| 结束语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 一、著作类 | 第49-50页 |
| 二、论文类 | 第50页 |
