| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 1 文献综述 | 第7-17页 |
| ·建构主义原理 | 第7-11页 |
| ·建构主义学习的含义 | 第7-9页 |
| ·建构主义教学的特征 | 第9-11页 |
| ·人本主义心理学原理 | 第11-14页 |
| ·人本主义的学习观 | 第11-12页 |
| ·罗杰斯的学习理论 | 第12-14页 |
| ·比较教学原理 | 第14-17页 |
| ·比较教育学的研究原则 | 第14-15页 |
| ·比较教育学的研究方法 | 第15-17页 |
| 2 问题的提出 | 第17-20页 |
| ·中学化学实验教学研究现状 | 第17-18页 |
| ·本研究的内容 | 第18-19页 |
| ·本研究的意义 | 第19-20页 |
| 3 我国高中现行课程与CIE A Level课程对化学实验教学的比较 | 第20-50页 |
| ·对化学实验能力和实验教学功能认识的比较 | 第20-24页 |
| ·我国高中现行课程对化学实验能力和实验教学功能的认识 | 第20-22页 |
| ·A Level课程对化学实验能力和实验教学功能的认识 | 第22-24页 |
| ·对化学实验教材编排的比较 | 第24-29页 |
| ·我国高中化学现行课程实验教材的编排 | 第24-25页 |
| ·A Level课程化学实验教材 | 第25-29页 |
| ·对化学实验教学实施的比较 | 第29-44页 |
| ·我国高中化学实验教学的实施 | 第29-32页 |
| ·A Level化学实验教学的实施 | 第32-44页 |
| ·对化学实验能力评价的比较 | 第44-50页 |
| ·我国现行高中课程化实验能力的评价 | 第44-45页 |
| ·A Level课程化学实验能力的评价 | 第45-50页 |
| 4 实证比较 | 第50-55页 |
| ·实验组、控制组构成 | 第51页 |
| ·实验方法 | 第51页 |
| ·评价量表 | 第51-52页 |
| ·统计方法 | 第52页 |
| ·实验结果 | 第52-55页 |
| 5 分析与讨论 | 第55-61页 |
| ·关于实验教材编排的分析 | 第55-57页 |
| ·关于实验教学的分析 | 第57-59页 |
| ·实验结果分析 | 第59页 |
| ·讨论 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录 | 第72-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第86页 |
| 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 | 第86页 |
