| 学位论文独创性声明 | 第1页 |
| 学位论文使用授权声明 | 第2-5页 |
| 内容摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 第一章 高校大学生弱势群体的界定 | 第10-17页 |
| 一、社会弱势群体的概念 | 第10-11页 |
| 二、高校大学生弱势群体内涵的界定 | 第11-13页 |
| 三、高校大学生弱势群体的分类 | 第13-17页 |
| <一> 经济弱势群体 | 第13-14页 |
| <二> 心理弱势群体 | 第14页 |
| <三> 学力弱势群体 | 第14-15页 |
| <四> 地位弱势群体 | 第15-17页 |
| 第二章 高校大学生弱势群体的状况及其影响 | 第17-33页 |
| 一、高校大学生弱势群体的群体特征 | 第17-19页 |
| <一> 独立自主性与依赖性并存 | 第17页 |
| <二> 自尊与失落并存 | 第17-18页 |
| <三> 强烈成才意识与迷失方向并存 | 第18-19页 |
| <四> 开放交往与自我闭锁并存 | 第19页 |
| 二、高校大学生弱势群体的形成原因探析 | 第19-28页 |
| <一> 外因探析 | 第19-27页 |
| <二> 内因探析:大学生自身因素 | 第27-28页 |
| 三、高校大学生弱势群体的负面影响 | 第28-33页 |
| <一> 对高校产生的负面影响 | 第28-29页 |
| <二> 对大学生自身产生的负面影响 | 第29-31页 |
| <三> 影响社会的稳定和发展 | 第31-33页 |
| 第三章 思想政治教育对解决高校大学生弱势群体问题的作用 | 第33-40页 |
| 一、帮助学生解决心理偏差和失调，进行积极归因 | 第33-35页 |
| 二、帮助学生提高自我效能感，增强克服困难，承受挫折的能力 | 第35-36页 |
| 三、帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观 | 第36-38页 |
| 四、帮助学生确立正确的民主观 | 第38-40页 |
| 第四章 高校大学生弱势群体思想政治教育的对策及建议 | 第40-49页 |
| 一、针对大学生弱势群体的具体情况进行思想政治教育 | 第40-42页 |
| 二、辩证看待高校大学生弱势群体的弱中之强，树立榜样 | 第42-43页 |
| 三、发挥高校心理咨询在大学生弱势群体思想政治教育中的独特作用 | 第43-44页 |
| 四、激活大学生弱势群体的内部动力机制，进行自我教育 | 第44-45页 |
| 五、形成以学校教育为中心的思想政治教育合力 | 第45-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献: | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
