关注学生写作心理 改革中学作文教学
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 中学作文教学研究概述 | 第9-24页 |
| 第一节 中学作文教学的性质和任务 | 第9-12页 |
| 一、中学作文教学的性质 | 第9-11页 |
| 二、中学作文教学的任务 | 第11-12页 |
| 第二节 中学作文教学研究综述 | 第12-24页 |
| 一、我国中学作文教学研究的历史考察 | 第13-17页 |
| 二、国外中学作文教学的相关研究 | 第17-19页 |
| 三、当前中学作文教学研究动向 | 第19-22页 |
| 四、本课题研究的设想 | 第22-24页 |
| 第二章 中学作文教学现状的调查与思考 | 第24-34页 |
| 第一节 中学作文教学现状的调查 | 第24-29页 |
| 一、关于调查研究基本情况的介绍 | 第24-25页 |
| 二、调查研究的结果分析 | 第25-29页 |
| 第二节 对中学作文教学现状的思考 | 第29-34页 |
| 一、问题总结 | 第29-31页 |
| 二、原因分析 | 第31-32页 |
| 三、改革方向 | 第32-34页 |
| 第三章 中学生写作心理分析 | 第34-43页 |
| 第一节 中学生年龄特征与写作心理 | 第34-38页 |
| 一、"开放期"的写作心理 | 第34-35页 |
| 二、"闭锁期"的写作心理 | 第35-37页 |
| 三、"断乳期"的写作心理 | 第37-38页 |
| 第二节 中学生写作过程心理 | 第38-43页 |
| 一、审题立意心理 | 第38-39页 |
| 二、选材心理 | 第39-40页 |
| 三、构思心理 | 第40-41页 |
| 四、表达心理 | 第41-43页 |
| 第四章 中学作文教学优化设计 | 第43-61页 |
| 第一节 优化学生的写作心理 | 第43-46页 |
| 一、培养兴趣,激发写作欲望 | 第43-44页 |
| 二、关注生活,摆脱闭锁状态 | 第44-45页 |
| 三、敞开心灵,消除对抗心理 | 第45-46页 |
| 第二节 实施开放式写作教学 | 第46-55页 |
| 一、广泛的作文命题 | 第46-50页 |
| 二、灵活的指导过程 | 第50-55页 |
| 第三节 建立多元的评价体系 | 第55-61页 |
| 一、鼓励学生成为评价主体 | 第56-58页 |
| 二、重视评价内容的多维化 | 第58-59页 |
| 三、强调评价方式的多样化 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 发表论文 | 第68页 |
